文档介绍：人教版二年级上册第二单元《识字四》共享教案
主备人初备教案
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个案生成2
课时
1
使用人
使用人
教学
内容
授课时间
年月日星期
授课时间
年月日星期
教学
目标
1、认识“寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠”9个生字。会写“寸、落、补、拔、功、助、取、所”8个字。
2、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
教学
重点
1、“寸”、“障”、“彰”的读音,区别“障”、“彰”字形。
2、“补”的书写要注意是“衣字旁”,“拔”不能写成“拨”。
教学
难点
3、认熟生字,初步了解成语的意思。
资料
搜集
寓言故事
教学具准备
生字词卡片;
教法
引导法
学法
自主学习
教学
环节
师生活动
第一课时
课时目标:
1、了解成语的特点。
2、初读成语,交流意思。
一、故事引入,激发兴趣
1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事,揭示课题。
2、教师简介成语的特点。如,汉语的成语大多由四个字组成,一般都有出处。有的成语从字面上不难理解,像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思,像“杯弓蛇影”。
二、初步朗读课文。
1、边读边想想成语的意思
2、出示“识字”中的成语。?
3、听示范朗读。?
4、学生自己朗读,读准字音。
三、资料交流
1、课前布置预习,查找资料或请教父母,了解成语大意或故事内容。
2、学生自愿上台交流。我知道XXXX这个成语的意思是……我能讲XXXX这个故事……?
3、请听的同学说说,听了同学的介绍,自己知道了什么。
第二课时
课时目标:
1、认字,区别难点字。
2、写字。
一、读词识字?
1、自由朗读,不会的字看书上的注音拼读。?
2、自愿读,师生正音。提示:寸,平舌音;彰、障,分清声调。
3、出示字卡,学生认读。?
4、小组合作识记生字。?
5、指导读全文,读出韵味,巩固认字。
二、课外阅读指导?
1、读本组后面的课文,想一想,课文与本课哪个词语的意思相同或相近。
2、找成语故事读一读,积累几个你喜欢的成语。
三、指导写字:
本课八个要写的字中,有六个是左右结构的字。书写时,要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形,运用左右结构的字的书写规律把字写规范,写美观。
补:第四、五两笔要短,右边不过竖中线,左边不要写成“”。
拔:左窄右宽,