文档介绍：10 假如
教学目标:
认知目标:学****生字新词。
能力目标:通过多种方式朗读感悟课文、背诵课文、积累语言。
情感、态度、价值目标:有关爱他人、关爱生活、关爱环境的愿望。
教学重、难点:朗读感悟课文,启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。
第一课时
一、欣赏动画,导入课题。
1、谈话导入课题:马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事,假如你有一枝马良的神笔,你会做些什么呢?
2、同学们,今天我们就来学****一首诗歌,是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗?
3、板书课题:《10、假如》
二、初读课文、自主识字。
1、学生自由读课文,圈出课文中的生字。
2、同桌相互学****生字的读音、字形、结构。
3、检查学生学****生字情况。(利用不同形式认读)
4、巩固学生识字。(课件出示水果树,每种水果里藏有生字。)
三、自主学****整体感知。
1、自由读课文,注意读准字音。
2、齐读课文。
3、指名学生读课文。(接龙式读)
4、教师范读,让学生体会课文的感情基调。
四、复****要写的字,指导书写
1、复****步骤:记住字音,认识字型,扩词,用词说话
2、小组交流。
A、你是怎样记住这个字的?
B、哪个字容易写错?哪个字不容易写好?
3、指导书写,教师范写,注意重点的提示
4、评议学生的写字。
第二课时
一、复****旧知,导入新课
1、认读本课生字。
2、找出难记的生字,小组合作学****br/>二、研读文本,品读感悟
1、自由读课文,画出作者想用神笔实现的愿望。
2、选择自己喜欢的部分读一读,并说说为什么喜欢?
3、以学定教,学生喜欢哪段,教师指导学生读好哪段?
4、播放课件,整体感悟,指导朗读。
三、拓展延伸,升华情感
仿照课文句式进行说话训练。
(课件出示:假如你有一支马良的神笔,我要给_____________画____________,让_______________。)
四、指导背诵,积累语言
1、小组合作背诵。
2、学生展示。
3、交流背诵方法。
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小树小