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年级作文竞赛总结
四年级作文竞赛以二选一的形式进行,即从两个题目中任选一个进行写作前一个题目是命题作文,要求学生写出在课堂上因什么事情而让自己发出欢快的笑声,题目为《课堂上的笑声》;后一个题目是半命题作文,要求学生结合自己在学习和生活中的所见所闻所感写出美好的事情,或者美好的景物,或者美好的愿望,题目为《美好的_》。从题目上看,基木符合小学生的作文特点具有生活性,学生应该有话可说,有感而发,有趣可写。
优点:
1、 书写一笔一画。从题目的书写到文章的段落,学生在有时间限制的情况下能够从容不迫,本着“提笔即是练字吋”的精神,将书写认真到底,清晰的卷面可以看出参赛学生良好而扎实的写字功底。
2、 审题不偏不倚。很多选手能在短时间内把零七杂八的事情叙述得头头是道,有条有理,而且所有的素材还责无旁货地为主题服务,我认为这对于刚刚步入四年级的小学生来说,难能可贵。
3、 构思精致巧妙。从这一篇篇的文章中,你看到的是进步。过渡句出现了开门见山出来了,卒章显志登场了,首尾呼应更是层出不穷。你不得不惊叹这些小小的脑瓜里怎么有这么多的写作技巧!
4、 语言流畅活泼。这是最叹为观止的。在我的印象中,四年级学生的作文还是很稚嫩的,这源于他们贫瘠的表达。似乎每个四年级学生都喜欢“然后”了再“然后”,然而,这群学生已经走出了这个特殊的爱好怪圈,他们正在用自己的语言说着自己想说的话,陈述着自己想陈述的事,表达着自己想表达的感情。文章里,各种描写方法如约见面:对话描写、语言描写、心理描写、神态描写,一应俱全;更有拔尖人才还运用上了细节描写、环境描写;多种修辞手法携手光临:比喻、拟人、排比,不胜枚举。他们的语言也许质朴,但质朴中不失可爱;也许老练,但老练中不失幽默。他们不是成人化的孩子,他们还很单纯地生活在童年世界里。只是他们正在用自己独特的语言向我们讲述着属于他们的喜怒哀乐,他们的悲欢离合,他们成长的故事。
5、为我所用。
在积累中升华。这是我从本次作文中收获的另一种深刻感受。四年级学生搞读书笔记已有一年多的时光了,积累知识是为了什么?运用!参赛战场上, 许多小选手将平日所积累水到渠成地为我所用,恰到好处地诠释了“开卷有益”的至理名言。
不可否认,现场限时的作文缺点与优点同在。
缺点:
1、 错别字较多。小部分选手出现了别字、错字,还有几个选手文中出现拼音。
2、 内容雷同,没有高度。大多选手不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想。比如写《美好的愿望》一文,他们大多选择了过生口,简简单单地把过程写成了流水账。吃了这个吃那个,玩了这个玩那个,没有主次, 没有轻重。如此一来,文章内容势必单薄,主题势必削弱。
3、 标点符号运用不当。很多选手忽略了引号的正确运用,对话描写中往往掉头少尾。
4、 部分段落重复,语句啰嗦。可能因为选手以为“长篇大论”才是好文章, 所以他们不管不顾地是字就写,满满一纸字,却是荒唐言,文章因此成了“懒婆娘的裹脚”。车轱辘话、套话让文章沉重了不少。
从这些优点缺点中找原因,我想不外乎这儿种:
原因:
1、教师平日注重了写字训练,轻视了作文训练。
每个老师,每个学生,都是考试的产物。师生跟着考试转。如今小学生考试讲宂有个书写分(每门科目皆为10分),于是,师生齐上阵,把书写列为头等大事来抓。抓就有成效,学生的书