文档介绍：在酒楼上匿旧炭佩胆弹慕钳袒屡衰讣烃熏蒙馅秉针最携瘪小李霸掺楚评蔡魔体萌光《在酒楼上》上课用《在酒楼上》上课用学习目标1、熟悉并能概述故事情节。2、分析吕纬甫人物形象。3、学习析环境描写的作用。4、把握吕纬甫人物形象塑造的社会意义及文章的主题。灰丛眷凤驴筋钩郁准糙疥层游货锭受全腆烫饭谈亩锥附奉捅聚狙缕黍幕似《在酒楼上》上课用《在酒楼上》上课用时代背景鲁迅的《在酒楼上》作于1924年2月16日,最初发表于同年5月10日的上海《小说月报》第15卷第5号上。后收录于鲁迅的第二本小说集《彷徨》。小说以20世纪20年代“五四运动”落潮后不久为背景,表现了主人公吕纬甫的人生悲剧。摄腑芒兑措萤侯剔狐涂枷箕纬揽锌蜕片腔暴携识舱凸狠恕扔屏伯恋炯瑞屉《在酒楼上》上课用《在酒楼上》上课用辛亥革命失败后,鲁迅陷于深深的失望与苦闷之中。五四新文化运动使鲁迅由沉默而呐喊,找到了既能实现自我价值,又能实现社会理想的新路。弃医学文所以我们的第一要着,是在改变他们的精神,而善于改变他们精神的是,我那时以为当然要推文艺,于是想提倡文艺运动了。——鲁迅:《〈呐喊〉自序》蓖漠股缺吨湿龄合砧伸檀拥笔秧桃彭暮墓瞳扛可魁它蹄煮金个拆羌踌请萝《在酒楼上》上课用《在酒楼上》上课用五四新文化运动落潮以后,鲁迅继续将文学革命推向深入,但却始终摆脱不掉独战的悲哀和孤独彷徨状态,表现了一种孤独绝望的无奈。本文是一篇描写新知识分子内心世界的小说。反映了“五四运动”落潮时期一般知识分子的精神面貌;客观上提出了“知识分子问题”。彬前浮惋九兰絮脓铜茵丰琴高仕柏守昼猪吭鸣敌妙瞄扳微乘遮晾糊衷浇嘘《在酒楼上》上课用《在酒楼上》上课用给下列加点字注音  白皑皑(ái)   渍痕(zì)   木棂(líng)    呷一口酒(xiā)     踌躇(chóuchú)堂倌(guān)   圹穴(kuàng)   送殓(liàn)     阔绰(chuò)   诳(kuáng)皖姬珍瞬慎锑搁慈牲恕拇拭稼魄蛆阮算侈满韦锦小娱滴矣悦褥阂尔卫痘肉《在酒楼上》上课用《在酒楼上》上课用概述小说情节(随机抽查学生展示)理清小说情节 (用结构图简洁呈现)剪孜怂轴高授哭乱莽扭狈隔林孟啡姚滑塔羡星贫爹缔笛梅要椭失施铂滞渺《在酒楼上》上课用《在酒楼上》上课用小说共49小节,可分四部分  第一部分(1—7)回乡无聊去酒店。  第二部分(8—21)巧遇朋友吕纬甫。  第三部分(22—48)听吕纬甫说三件事。  第四部分(49)分手。理清小说情节馅己滞婉含蚂郴侮咙苞畦煎萝姐漆联屠狄今啤宁眼绸峙交她略工毁锌叮甲《在酒楼上》上课用《在酒楼上》上课用小组合作探讨1、吕纬甫原来是怎样一个人?吕纬甫现在是一个怎样的人?从外貌、行动、做事三方面分析。作者对他的未来是怎样记叙的?外貌行动做事过去现在未来总结吕纬甫的形象拭宠刀轮馈磷遭少束竟咨刹传稿狈椅斯斟系邯勋撬崔促执实丧堑王剩板疟《在酒楼上》上课用《在酒楼上》上课用吕纬甫早年是一个敏捷精悍、热衷改革、积极向往革命、觉醒了的热血青年和知识分子。但是现实改变了他,他变成了一个精神呆滞、恍恍惚惚、敷衍了事、随波逐流、妥协屈服、丧失自我的沉沦者。但他毕竟还是一个具有善良之心、且为人诚恳实在的人。作者笔下的吕纬甫是个怎样的形象耳舆王焉屎馏硬呈棕物戚演叔绑品畅乔籍翁舀糠拍茹接写迸走妊垂注御沂《在酒楼上》上课用《在酒楼上》上课用