文档介绍：Lesson4SeasonsandClothes教材分析: Lesson4SeasonsandClothes 是《ENGLISHTHISWAY》(《新路径英语》)第六册第二单元的第一课,话题是关于描述各个季节的气候特征以及所穿的服装,如本课的新词汇:sweater,gloves,jeans,shirt,T-shirt,coat,trousers等,以及句式…’sgetting….Wewear…。该篇课文是在学生已经在四年级上册LessonKFourSeasons的基础上展开的进一步学习。该教学题材贴近学生的生活,体现了语言学习不断复现,不断巩固,不断拓展,不断延伸的规律,有利于学生语言的积累和语言运用能力的发展,体现了英语课程标准的理念。但是这篇课文文中出现的新单词多,句子也多,涉及的某些单词较为难发音。本篇教案为第一课时教学设计。作为第一课时,主要整体呈现课文,初步掌握询问句式:…’sgetting….Wewear…,对话中出现的新单词sweater,gloves,jeans,shirt,T-shirt,coat,trousers。学生分析: 小学高段的孩子已开始形成一定的逻辑思维能力,听音习惯良好,阅读理解能力进一步提高,课堂虽不很活跃,但是表现力佳,能够大胆尝试新的语言,积极主动参与学习活动。由于是五年级下学期,已经学习英语两年半,所以学生的词汇量和句型量都有一定的积累,对英语学习的兴趣依然浓厚,学习热情比较高。教学目标分析: 依据学生已有的认知基础及本课在书中的地位和作用,以及小学英语教学的总体目标,确立本课时的总体教学目标是: 教学目标: 1、认知目标:1)使学生初步掌握本课的新单词,即服装类:sweater,gloves,jeans,shirt,T-shirt,coat,trousers,做到发音准确,语调自然。 2)让学生初步理解句型“…’sgetting….Wewear…”,并能较为熟练地交流运用。 3)帮助学生借助图片来理解本课四个小短文,能较为流畅地朗读。 2、能力目标:通过“互动型”的教学途径,培养学生的创新精神和将所学的英语运用于日常交际的能力,提高学生的语言能力和学习能力,让学生得到自我发展和个性发展。 3、情意目标:1)通过创新教学方法,提高学生学习英语的兴趣;结合学习内容,培养学生的表现力,养成学生爱思考的良好习惯。 2)通过学习让学生明白应该在适合的季节穿适合的衣服,学会爱护身体。教学重点: 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词sweater,gloves,jeans,shirt,T-shirt,coat,trousers。 2、能听懂、会说、会读日常交际用语It’sgetting….Wewear…. 教学难点: 1、能掌握本课四个短文出现的表示服饰的单词,能正确表达在什么季节穿什么衣服。 2、能听懂、会说、会读句子:…’sgetting….Wewear….并能正确、熟练地运用。教具准备: 单词卡,录音带,幻灯片教学过程: Step1Warmingupandrevisions. 1、Greetings.   Goodmorning,class. Howareyou?  How’stheweathertoday?Yes,it’s….It’salittl