文档介绍：Whose clothes are these教案
Book 1 Unit 14 Whose clothes are these?
Lesson 53(探究式教案)
[教材分析]
本单元的核心教学项目是寻找物主,,,又是新课,通过复习颜色,家庭成员,引出本课的新单词,也是本单元的重点单词.
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,让学生在活动中感知新的语言材料,变枯燥的单词教学为生动的语言学习.
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[教学目标]
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,培养他们的观察能力.
,培养审美能力。
,互相帮助,共同完成学习任务。
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,勤于思考,相互学习,取长补短。
,认真参与设计工作,提高用英语解决问题的能力。
,并根据需要不断调整自己的学习目标和策略。
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初步了解世界文化,了解不同国家人们着装的异同,促进学生对世界文化和生活的热爱。
[教学准备]
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[学情分析]
,已掌握如何描述事物的颜色,为本课的学习提供了方便。
,服装已是人们生活中谈论较多的一部分。学生对这一主题会比较感兴趣。
[教学原则]
,培养学生用英语解决实际问题的能力。
,促进学生实践能力和创新能力的发展。
,提高课堂效率和效果。
[评价方式]
评价是教学活动的有机组成部分。通过评价使学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。良好的评价体系能使学生在英语学习过程中不断体验进步和成功,认识自我,建立自信,调整学习策略,促进学生英语综合运用能力的全面发展。本课反为两中评价方式:形成性评价和终结性评价。
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对学生的学习态度、课堂表现、学习策略进行自评与互评。本课以建立学习档案的形式进行评价。以文件夹的形式保存每个学生具有代表性的作品、学生的当日评价表、教师的评语和学生的自我小结。
二、终结性评价:
本单元是复习单元,结束后采用单元测试形式,通过口试和笔试的形式考查学生语言知识和综合应用能力。
[教学步骤]
Lesson 53
一、中心任务:
给不同的人物进行着装设计。
二、课前任务:
小组思考并讨论生活中所见的不同服装,查出各类服装的英文名称,并自己做一些手工小纸衣。
三、课中任务:
up.(讨论、交流课前准备的学习信息,共同学习各小组提供的服装名称。以小组汇报的形式学习有关单词。)
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