文档介绍：《别饿坏了那匹马》续写小练笔
《别饿坏了那匹马》续写小练笔
慕若涵
当我推开门时,我呆在那儿了,那匹马呢,它在哪儿?少年焦急地进来了。但是他晚来了一步。
原来,他知道那匹马是只吸收干草的水分的“空气马”我的心中汹涌澎湃。我该怎么办?还继续这样吗?不在了这里白看书了,你舍得吗?
坐下来时拿着一本书我的心却久久不能平静下来,突然我想到了一个好主意,暑假快到了我可以到河边摸田螺换钱。我立起了身子,说:“改天再来,先走了。”我从他脸上看到了忧虑的心情。笑了笑,说:“放心吧!一定会给你费用的!”
今天我高高兴兴的来到了小河边,就迫不及待的将手伸进了河里,“哎哟”原来被小螃蟹咬到了,唉真倒霉。田螺没摸到反而被咬到了。算了吧,继续工作吧。一上午过去了找到了整整一袋的田螺这一袋一动不动的田螺仿佛已变成了无数我在梦里都想读的书,我真是太高兴了!
拿到了钱,飞奔到了他的小书摊那儿,看到了我,他的脸上开心的样子说:“瞧你那湿淋淋的样子,有事吗?”我说:“我永远都可以在这里看书了,甚至还可以在这里张罗一下呢!”
“好,我们就永远的朋友!”我拿起一块搁板一口答应了……
《别饿坏了那匹马》是小语六年级上册的一篇略读课文,文章主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下马草,让“我”继续看书的事。赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“我”得知真相后的深深感激之情。
这篇文章所要表达的内涵,学生不一定能很快理解,即使理解了也不一定能理解深透,从课堂上组织的讨论中可见一斑。这就需要老师设计一个精当的练笔来加深理解。于是我设计了这样一道习题:
联系课文内容,续写一个片段
可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯萎焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢?甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢?我扭头冲了出来……我突然间明白了:
学生一:原来这一切都是一个“骗局”,一个善意的“骗局”,一个只不过为了能让“我”安心看书的“骗局”。真是用心良苦啊!
学生二:原来他家里根本就没有马!他为了