文档介绍：经过两年的幼儿园生活,幼儿对幼儿园的生活由陌生到熟悉,由简单的跟随与模仿到主动积极的参与。他们在幼儿园的学****身份与空间有了新的变化,他们对人与事的看法也会有一些新的变化。“我升中班了”围绕着幼儿生活环境、自我意识以及人际关系的变化,设计了四个相应的小主题。
随着新学年班级环境的调整,设计了“我们的中班”,让幼儿了解与适应新的班级生活环境。这些调整包括班级教室、午睡室的搬迁,教室内部设施的更位,教室环境布置的更新,这些都会自然地激起幼儿对环境认知的愿望。相关的环境成了幼儿学****的驱动力和学****的内容。
升入中班的幼儿有着更明显的自我意识,同时他们在幼儿园中的身份角色也开始变化,既扮演“哥哥姐姐”,又扮演“弟弟妹妹”。他们正处在加深对自我与他人认识的阶段。“不一样的我和你”就引导幼儿在相互交流与比较中更多地去了解与认识他人,发现自己的独特性,从而促进他们自我意识的丰满发展。
中班也是幼儿发展初步的人际交往能力的关键时期。他们在同伴交往中,相互交流知识、经验、学****掌握社会技能和社会行为准则。“我们都是好朋友”就围绕人际关系的种种需要设计,引导幼儿如何交朋友,如何确认自己的朋友,了解与帮助朋友,以及朋友间应如何
友好地合作与相处。
“我升中班了”主要突出幼儿学****生活环境、人际关系及自我意识的改变给他们带来的新的学****机会与任务。因此,实施中一定要与幼儿日常生活活动、同伴交往活动相结合,在活动中感受“我”的变化与成长,丰富幼儿的相关经验。实施中,可创设“我升中班了”主题墙,将幼儿带弟弟妹妹一起玩的照片,以及对自己长大了、变能干了的感受、周围人对自己的祝福话语写下来,张贴起来。同时,提醒家长在家里指导幼儿学****做一些简单的家务。