文档介绍：校长挂职培训研修总结报告
XX年XX月5日至XX月2日,我有幸参加XX省农村乡镇中心小学校长挂职培训,与XX县的谭XX校长、XX的李XX校长、XX的肖XX校长、XX的张XX校长、XX县的沈XX校长一起到XX市XX区XX小学跟岗学习。培训为期29天,通过集中学习、名校参观、跟岗实践和交流提高等活动,我充分领略到了武珞路小学的名校风采。“为学生发展服务,为学生成长奠基,成长就是成果”的办学思想深深地触及了我的心灵。这一段日子,我感慨万千,如久旱遇甘霖,让我内心充满着学习借鉴提高自己的萌动。
本次“影子培训”分三个阶段。第一阶段:我们进行集中培训和确定研修方案,省干训中心专家给我们讲授了学习方法和注意事项;第二阶段(25天):我们一共六位校长到武珞路小学跟岗学习;第三阶段:最后两天返回干训中心进行总结、交流。学习期间,我们严格要求自己,制定了个人学习计划与学习重点,全程参与培训活动,服从组织安排尊重基地学校的领导和老师,积极进行分析思考并撰写研修日志,我们的学习实践得到了基地学校领导和老师的好评。
在XX小学的25天里,学校给我们安排了丰富的培训活动,毫无保留地给我们介绍学校办学经验,我感觉收获巨大,大开眼界,对我的办学思想和办学行为必将产生很大的影响。本次学习培训,形式多样,多次参加基地学校行政会、党小组学习、参加区教育局局长调研办公会,参加学科中心组活动,每周一参加升旗仪式,参与德育活动,大课间与老师一起到学生中去,聆听校长学校发展的工作报告,多次观摩教师优质课、公开课,并参与评课活动,通过看、听、问、议、思等多种方法的学习开阔了视野,转变了观念,吸取了经验,享受了一次彻底“洗脑”的感觉。武珞路小学“和谐教育”的办学理念,办教师满意、学生幸福的教育实践无时不在触碰着我们的教育灵魂。
一、基地学校的主要办学经验。
XX小学创办于1952年,有1个主校区,3个分校区(其中一分校已划入XX区),学校有着丰富的文化底蕴,在多年的办学实践中,积淀形成了定位于“质量、特色、品位”的和谐教育理念,学校办学条件优越,办学理念先进,有着丰富的办学经验和鲜明的特色,是所名副其实的全国名校。学校本着张扬“武小精神”,构建“和谐校园”;崇尚“书香文化”,构建书香校园;深化素质教育,构建“质量校园”;打造课题品牌,构建“特色校园”,取得了丰硕成果。
李元顺校长是一个专家型的校长,他谦逊、健谈,儒雅有涵养。在跟随他学习的日子里,他的理念和思想深深地触动了我,他的很多做法在全国开先河。他几乎每天都在研究的状态下生活,他注重每个细节,深入到课堂,每天都与师生在一起。“学生需要什么,我们就办什么样的教育”,很多教师在他的引领下成为专家,他已是学校的精神领袖。在他的学校,学生快乐学习,教师幸福工作。
XX小学以课题《构建和谐学校途径和方向的研究》为切入点,以和谐教育为引领,以和谐文化为主题,将学校的办学理念深深溶于日常学校工作全过程,形成学校、家庭、社会教育合力,使师生在和谐环境中工作学习,培养学生良好的道德习惯,引领全局的学校精神文化充溢在校园每个角落,学校课题文化,坚持将课改与学校管理、特色创建、高效课堂相结合,走出了一条具有武小特色的“惜时增效,轻高效之路”,洋溢着人文管理的学校制度体系,研究状态下教学的课改行动,“135”,五步三查教学模式,校本课程的