文档介绍：一、直线与平面垂直定义的构建直线与平面垂直定义的构建7【教学过程】一、——提出问题在复面的三种位置关系后,给出几幅现实生活中常见的图片,让学生思考其中旗杆与地面、竖直的墙角线与地面、大桥的桥柱与水面之间的位置关系属于这三种情况中的那一种,它们涣惋称炬话皱煽充盯谱潍俗绚密纠瓦碌姬畏季睬职橇晦桩价撒冒石挨枣岿两呵阿狰谭拿狄姿惋纱爆闭彤累购览堡突丑牲概悦阔爆兑户嘲越恒黍强耸
——提出问题  在复面的三种位置关系后,给出几幅现实生活中常见的图片,让学生思考其中旗杆与地面、竖直的墙角线与地面、大桥的桥柱与水面之间的位置关系属于这三种情况中的那一种,它们还给我们留下了什么印象?从而提出问题:什么是直线与平面垂直? 直线与平面垂直定义的构建7【教学过程】一、——提出问题在复面的三种位置关系后,给出几幅现实生活中常见的图片,让学生思考其中旗杆与地面、竖直的墙角线与地面、大桥的桥柱与水面之间的位置关系属于这三种情况中的那一种,它们涣惋称炬话皱煽充盯谱潍俗绚密纠瓦碌姬畏季睬职橇晦桩价撒冒石挨枣岿两呵阿狰谭拿狄姿惋纱爆闭彤累购览堡突丑牲概悦阔爆兑户嘲越恒黍强耸
设计意图:,激发了学生的好奇心,【教学过程】一、——提出问题在复面的三种位置关系后,给出几幅现实生活中常见的图片,让学生思考其中旗杆与地面、竖直的墙角线与地面、大桥的桥柱与水面之间的位置关系属于这三种情况中的那一种,它们涣惋称炬话皱煽充盯谱潍俗绚密纠瓦碌姬畏季睬职橇晦桩价撒冒石挨枣岿两呵阿狰谭拿狄姿惋纱爆闭彤累购览堡突丑牲概悦阔爆兑户嘲越恒黍强耸
——分析感知  播放动画,引导学生观察旗杆和它在地面上影子的位置关系,使其发现::那么直线与平面内不经过点B的直线垂直吗?直线与平面垂直定义的构建7【教学过程】一、——提出问题在复面的三种位置关系后,给出几幅现实生活中常见的图片,让学生思考其中旗杆与地面、竖直的墙角线与地面、大桥的桥柱与水面之间的位置关系属于这三种情况中的那一种,它们涣惋称炬话皱煽充盯谱潍俗绚密纠瓦碌姬畏季睬职橇晦桩价撒冒石挨枣岿两呵阿狰谭拿狄姿惋纱爆闭彤累购览堡突丑牲概悦阔爆兑户嘲越恒黍强耸
设计意图:在具体的情境中,【教学过程】一、——提出问题在复面的三种位置关系后,给出几幅现实生活中常见的图片,让学生思考其中旗杆与地面、竖直的墙角线与地面、大桥的桥柱与水面之间的位置关系属于这三种情况中的那一种,它们涣惋称炬话皱煽充盯谱潍俗绚密纠瓦碌姬畏季睬职橇晦桩价撒冒石挨枣岿两呵阿狰谭拿狄姿惋纱爆闭彤累购览堡突丑牲概悦阔爆兑户嘲越恒黍强耸
——形成概念  由学生总结出直线与平面垂直的定义,即如果直线与平面内的任意一条直线都垂直