文档介绍：管理案例分析
张景
第一章管理案例概论
案例教学在工商企业管理专业运用很有实战意义!教学活动主要是在学生自学、争辩和讨论的氛围中完成,教师只是启迪和帮助学生相互联系,担当类似导演或教练的角色,引导学生自己或集体做分析和判断,经过讨论后形成共识
绪论
Business Case 管理案例
必须是以事实为依据
包含至少一个管理问题
明确教学目的和意义
案例与实例;例如:讨论腾中收购悍马交易失败
分组讨论
失败原因:不符合中国国情;高耗油不环保;政企关系未理顺;不利于中国自主品牌发展;跨国公司难以融入本国…
管理案例中的”教”
明确教师角色
1、主持人
2、发言人
3、导演者
4、催化剂
5、信息库
导引而非替代
案例与范例后者是成功经验的总结
案例与举例
案例与习题
管理案例的分类:根据教学目标分为理念运用型案例、说明事件型案例、问题确认型案例、危机问题管理的被迫决策型案例;管理咨询或政策制定型
管理案例的“学”
重视课前阅读
做好分析准备
综合型分析
专题型分析
先锋型分析
蜻蜓点水式分析
信息型分析
参与案例小组学习
5人为一组,注意互容性、互补
激发创造性思维
提高表述水平(口头表述的评估)
帮助学生建立知识体系,深化理论教育
增强学生对专业知识的感性认识
推进启发式教学,提高教学质量
培养学生分析和解决问题的能力
提高学生处理人际关系的能力
开发学生的智能和创造性
管理案例的作用
水平不高的教师是传授真理,水平高的教师是启发学生发现真理
管理案例教学实质是理论与实践相结合的互动式教学,适用于“软”科学
管理案例教学的特点
教师指导学生自主学习
1)       制定案例教学计划
2)       精心选取合适的、高质量的案例
3)       培养学生强烈的参与感和“演员”角色意识
4)       注重案例教学法与其它方法的结合