文档介绍：课题
人教版小学数学教材一年级下册第85~86页例1、例2及相关练****br/>教学目标
、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律,理解规律的含义并能描述和表示规律。
、概括、推理和逻辑思维的能力,提高合作交流的意识。
,感受到数学的规律美,感受到生活中处处有数学。
教学重难点
教学重点:理解规律的含义,掌握找规律的基本方法。
教学难点:能够表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。
教学准备:
课件、学具,油画棒
教学过程
教学环节
教师行为
学生活动
教学反思
,理解规律
(一)游戏引入
(二)点明课题
周老师说过今天要带大家来做游戏,现在我们来玩猜一猜,看!接下来是什么颜色的圆?
你真会猜!
然后呢?
都同意吗?
你们的答案怎么这么统一呢?
再来!接下来是什么形状?
下一个,
都一样么?你来说说你为什么这样才?
这么厉害啊!我们再来一次。
接下来是什么颜色的图形?
再给你们一次机会!接下来猜一猜。
又没猜对!
为什么这次答案都不统一,并切都没猜对呢!
嗯,有点道理,那第一排,第二排乱不乱?
那我们就把不乱的这种变化情况用一个词来说明,这个词叫做
黄色的圆(ppt展示答案)
绿色的圆
同意
因为他们的排列是按黄色,红色排列的(你真会说!)(播放ppt答案)
圆柱
三角形
因为他们的排列是按圆柱形,三角形排列的。
点2名同学(同学们看,播放ppt)
生随意猜。
生1:因为第一次一个图形,第二次出现只有两个图形,第三次次出现很多图形……
生2:因为第三次出现变化很大。
生3:因为第三次搞乱了。
不乱
,认知规律
(一)寻找彩旗的排列规律
:
:
(1)个人说
“规律”,“规律”很重要,正是因为前两次出现的图形是有“规律”的,所以一猜就准,而第三次出现时,是没有“规律”的,所以总是猜不准,你们说“规律”重要吗?
今天我们就来学****找规律。预备!读
快六一儿童节了,有的同学已经开始筹划联欢会了,看,ppt动画
你们从图中发现了什么?
图中的人和物排列的有没有规律?
接下来我们来看看他们都是按什么规律排列的呢?ppt
针对生2:师夸:你真会结合你看到的和今天要学****的知识点。
你们看他们是不是按规律排列的?(ppt播放)
接下来我们来学****他们的规律是什么?
看看彩旗是怎么排列的?
针对生3的回答,师追问,老师喜欢你的一个词,重复,
什么在重复?
我们把不断重复的图形圈起来,称为一组。
(或者:针对生4的回答,师追问:什么颜色在换着,
怎么换的?
什么和什么在重复排列?
重要
找规律
学生1有可能会分别说彩旗,灯笼,或者花朵的排列情况,只要符合图片,不予否定。(生2图中的人和物都是有规律的,
有规律
是的
生1:彩旗是按黄色红色,黄色红色……排列的
生2:彩旗是按一面黄色,一面红色重复排列的
生3:彩旗是不断重复排列的
生3:黄旗和红旗在重复
生4:彩旗是换着颜色排列的
生4:黄色,红色
生4:黄色红色黄色红色……
生4:黄色,红色在不停重复
(2)标准表达
(3)接着