文档介绍：狱中书简一、教学目标:,把握描述的顺序。、托物言志的方法,理解文章的主题,体会描述之中作者所蕴涵的情感。。二、教学重点:,体会描述之中作者所蕴涵的情感。。三、教学难点:学习托物言志的方法,理解文章的主题。四、教学时数:2课时。五、教学步骤:课前预习方案:1、给下列加点字注音:信笺(  ) 飒飒(  ) 仲夏(  ) 奄奄一息(  ) 战栗(  )鸫鸟(  ) 哑然失笑(  )        踱来踱去(  ) 绽裂(  )晦暗(  ) 阴霾(  ) 均匀(  ) 如痴如醉(  )  蓦然(  )令人目眩(  ) 万籁俱寂(  )2、写出下列词语的近义词语:隐约(  ) 茂盛(  ) 沉醉(  ) 嘹亮(  ) 神奇(  )散播(  ) 晦暗(  ) 烘托(  )3、解释下列词语:奄奄一息:                                                     哑然失笑:                                                     绽裂:                                                     目眩:                                                     万籁俱寂:                                                     阴霾:                                                     蓦然:                                                     如痴如醉:                                                     4、本文的文体是一封信,是        (人物)写给     (人物)的信。猜一猜他们之间是      关系。5、阅读全文后,文章给你印象最深的是什么?为什么?参考答案:1、jiān;sā;zhòng;yǎn;lì;dōng;yǎ;duó;zhàn;xuàn;lài;huì;mái;yún;mò;chī2、隐约(模糊)茂盛(旺盛)沉醉(沉迷)嘹亮(响亮)神奇(奇妙)散播(播撒)晦暗(昏暗)烘托(衬托)3、奄奄一息:形容气息微弱哑然失笑:形容笑声绽裂:裂开目眩:眼睛昏花万籁俱寂:形容各种自然界的声音都消失了。阴霾:空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。蓦然:突然。如痴如醉:形容情景迷人,使人陶醉。4、本文的文体是一封信,是罗莎(人物)写给宋儒莎(人物)的信。他们是好朋友。5、学生可能会说景物描写很好,或作者很有爱心,或暴风雨写得很形象,教师应该给予充分的肯定,并作为课堂教学的关注点。第一课时(一)课堂导入古往今来,古今中外有许多可歌可泣的事迹。中国古代的孟子说:鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌也;生,亦我所欲也,义亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义也。汉代的史学家司马迁也说:人贵有一死,有的人死得比泰山还重,有的人死得比鸿毛还轻。南宋文天祥更是挥笔写下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的千古名句。俄国作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》也说:人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,也不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧——这样,在临死的时候,它能够说:“我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”匈牙利一个进步作家裴多菲也用诗歌表达了:生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。你看许许多多革命者前仆后继,为了坚定的革命信仰,为实践他们革命的诺言,甘愿抛头颅,洒热血,义无返顾。今天开始,我们将学习这一群可歌可泣的人。首先,我们学习第一课。(二)介绍作者:罗莎·卢森堡(1871-1919),德国社会民主党和第二国际左派领袖之一,德国共产党创始人之一。生于波兰犹太资产阶级家庭,1893年参加创立波兰社会民主党。后移居德国,参加德国工人运动。俄国一九0五年革命爆发后,回波兰参加反沙俄的斗争。第一次世界大战期间,参加创立德国右派社会民主党人革命组织——斯巴达克联盟,在群众中进行反对帝国主义的宣传,揭露德帝国主义的掠夺政策。曾多次被捕,在狱中以“尤尼乌斯”的笔名,写出小册子《社会民主党的危机》。1918年德国十一月革命爆发后出狱,旋即投身战斗,并从事建立德国共产党的工作。1919年1月15日,与卡尔·李卜克内西等同被杀害。(二)整体