文档介绍：《妈妈睡了》教学设计
教学目标:
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课13个生字,会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思,积累部分词句。
3、理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。
教学重点:
1、识字学词
2、采用多种方法激发读书兴趣,品味语言,感受课文的内涵。
教具准备:
歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件
教学时间:2课时
第一课时
一、创设情境,导入新课
师:同学们,请先听一首歌,播放歌曲《世上只有妈妈好》,会唱的同学一起唱。(出示ppt1)
师:看出来了同学们都很喜欢这首歌,歌中唱到了谁?(妈妈),,那你们的妈妈是怎么样的?
生:自由发言
师:同学们都向大家介绍了自己的妈妈,有一位小朋友也观察了他的妈妈,(出示PPT),你们看他的妈妈在干什么? 生:妈妈睡着了。师揭示课题并板书:是啊!妈妈睡了。师:这节课我们就来学****这篇课文,那应该怎样读这个题目呢? 生:应该读得小声点儿。师问:为什么? 生1:因为要大声读会吵醒妈妈。生2:我们应该用不大不小的声音读,因为如果声音太小,别人会听不见,声音太大,会吵醒妈妈。师:你们同意吗? 生齐答:同意。师:谁来试试? 生大声读后,师:嘘,这样会把妈妈吵醒的,谁再来? (学生再试) 师:睡梦中的妈妈是什么样的呢?请同学们打开书69页,听老师读一遍课文。(师配乐范读。)
二、自读课文,扫清文字障碍
1、看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读?在读的时候,要多和生字朋友打招呼,把课文读到你满意为止。
2、生自由练读。
3、同学们们的课文读得真认真,老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了,现在我们就来认识一下。
(1)出示带汉语拼音的生字词,认识哪个读哪个。(出示PPT3)
哄(哄骗)(哄人) 先(先后)(首先) 闭(闭上)(关闭) 紧(紧张)(紧握) 润(红润)(湿润) 蛋(鸡蛋)(脸蛋) 等(等级)(等待) 吸(吸水)(吸收) 发(头发)(理发) 沾(沾水)(沾湿) 汗(汗水)(流汗) 额(额头)(扶额) 沙(沙滩)(风沙) 乏(疲乏)(困乏)
(2)开火车练读,指名读,齐读
(3)生字摘苹果游戏
三、读中感悟,体会深情
师:请同学们再读课文,看看你能读懂什么?把不懂得地方画出来。(生自由读文)
生1:我读懂了睡梦中的妈妈很美丽,我是从妈妈明亮的眼睛闭上了知道的,因为“明亮的眼睛”就是又大、又黑、又亮,有这样的眼睛一定很好看。(出示PPT4)
师:你说的真好,抓住了这个词语就能看出妈妈很美丽,谁能向他这样也来说一说。
生2:老师我从“弯弯的眉毛”也能看出妈妈很美丽,因为弯弯的眉毛就像小月芽似的,特别好看。
生3:我从“弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。”可以看出妈妈很美丽,因为妈妈在睡觉的时候脸红扑扑的,就像大苹果,再加上弯弯的眉毛就更美丽了。
师:妈妈真美丽。
生5:老师,我有一个问题,课文上写着“弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。”眉毛都是长在脸上,这为写睡在脸上呢?
师:我们都来想一想,是“弯弯的眉毛也长在妈妈红润的脸上。”好呢?还是“弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。”好呢?
生:“睡”好,因为妈妈睡了,眉毛肯