文档介绍：文昌中学黄金玉
教材研习
九年级上册
新教材的内容编排:
全套教科书由易到难,由简单到复杂,安排如下:七年级上、下册,不分文体,文白混编,侧重培养基本的阅读能力,如把握文意、理清思路、揣摩语言、体验情景、质疑问难等;
八年级上、下册,文体分编,文白分编,侧重培养阅读记叙文、说明文、抒情文和浅易文言文的能力;九年级上、下册,文体分编,文白分编,侧重培养欣赏文学作品和浅易文言文的能力。
九年级教材整体分析
九年级教材都是由六部分组成:阅读;写作、口语交际与综合性学习;课外古诗词背诵;名著导读;附录;补白(语法知识等)
课文编排:
九年级教材上下册共有课文49篇,包括讲读课文27篇,自读课文22篇(其中上册25课,包括讲读课文13篇,自读课文12篇;下册24课,其中讲读课文14篇,自读课文10篇)。与七年级、八年级的60篇课文相比,虽然每册的单元设置同样是六个单元,但课文就少了11课;而且讲读课文也少于七年级的31篇课文和八年级的34篇课文。
教材特点:

突出文学作品和议论文体裁,以专题、文体方式构成,以单元形式进行阅读教学,兼有文言文单元集中教学。

——据此确定九年级教学目标
我们九年级应该达到一个什么样的目标和要求呢?
初中语文教学总目标:
以新课程改革的四大理念为指导思想,培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标,以具体课文为例子,引入教学,举一反三,充分利用语文学科的特点,激发学生学习语文兴趣,引导、促使学生领悟、学会学习语文(读写)的基本方法和能力。
——认知目标、人文目标
三个年级、六册课文围绕总体目标,各有侧重点,层层深入,不同年级的教学目标也是不同的。
我们知道九年级是初中的最后阶段,在教材的研习中,我们一定要把“中考”的元素考虑其中,我根据九年级上下两册教材内容把我们九年级的教学目标定为:
继续培养欣赏文学作品的能力、阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力,并全面复习归纳各种知识,进一步培养、提高语文的各种能力,拓宽语文眼界,为中考做好准备。
九年级教学目标:
九年级上册
九年级语文上册单元设计
第一单元:以歌颂大自然为专题(诗歌)
第二单元:以思想风采为专题(演讲、书信)
第三单元:以少年生活为专题(小说)
第四单元:以求知为专题(议论文)
第五单元:以古典名著为专题(古代白话小说)
第六单元:以古代杰出人物为专题(史传文学)