文档介绍：课外阅读教学设计
(2007—2008 )第一学期刘晓莉
教学目标
、流利地朗读课文,感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。
,学****作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。
3. 激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点
感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象,体会作家描写人物的方法
教学难点
,并在****作中学****运用。
课前准备
观看电影《小兵张嘎》电视《红楼梦》《儒林外史》
教学过程
一、谈话引入
你们看了《小兵张嘎》后,觉得他是一个怎样的人?
学生谈自己的看法。
天,我们就来学****张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。老师出示
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。学生齐读课题。
二、自读课文,初步感知
,注意读准字音,读通句子。
:文章的主要写了什么
,全班交流。
三、精读课文,感受形象
,边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景,读后可以模仿小嘎子的动作体会。
。
:读了课文,小嘎子给你留下了什么印象,你是从课文的哪些地方体会出来的,课文又是通过什么方法塑造这一形象的。
三、朗读课文
有感情地朗读课文,通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。
,各组推荐最佳选手进行比赛。
怎样刻画人物呢?方法是多样的,有以环境描写来烘托的间接展示,有以心理描写和语言描写的直接揭示,还有以动作描写来折射人物性格、反映社会生活的写法。其中对动作描写的偏好,可以说是任何一个作家皆不能例外的。老舍曾说,只有描写行动,人物才能站起来。这一意义上说,动作的确是***人物心理的多棱镜。
动作描写动作细节,尤其是凝聚人物个性的细微动作,往往是个性化人物的特有标志。重笔特写凸现人物的个性,提示人物复杂而深邃的内心世界。《儒林外史》中的严监生监死前“伸”最终使其成了世界文学名著人物画廊中的又一吝啬鬼的典型。至于穷困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜台上“排出”九文大钱时的得意,
浓墨泼写体现人物性格动作是无声的语言,是人物个性的符号。浓墨泼写人物一连串的动作,在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。
心理描写:心理描写是刻划人物的一项基本功,其表现的方式是多种多样的,如内心独白、表情描摹、展开联想等。心理描写经常与动作描写结合在一起,目的在于准确地传情达意,但无论用哪一种方式表现,一定得注意合情合理。
这篇短文采用的是内心自白法。即用人物"怎样想"来表现。这种写法最能清楚在表明人物的心迹。如“小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。”这句心理描写。
四、拓展
阅读《水浒》《红楼梦》《三国演义》。
一、导入
,在临死时,会说些什么?会做些什么呢?学生根据自己的生活经验进行回答。师:我们看看吴敬梓是怎样描写临死地主的?你们快速读课文。
《儒林外史》
《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜。它通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为的真实生动的描写,深刻地揭露了行将