文档介绍：中学生综合素质评价表
班级: 时间:2013年4月19日
维度
要素
主要行为表现
得分
10
8
6
学
生
素
质
综
合
评
价
遵守校规校纪
明礼
诚信
①懂礼貌,举止文明;
②与人平等、友好相处,不随便打断别人的发言,不叫他人侮辱性绰号,不欺侮同学;
③尊重他人及其劳动成果,未经同意不动用他人物品、不看他人信件和日记;
④不做损人利己的事;
⑤待人诚恳,不说谎、不作弊、守诺言,借人钱物及时归还。敢于承认错误,勇于改正。
⑥孝敬父母,能主动关心父母。
自尊
自立
①有进取心;
②能采取恰当措施维护自己的尊严和权益;
③能够自我反省,有错即改;
④自觉抵制不良诱惑;
⑤积极参加力所能及的劳动,学会料理个人生活,管理好自己的衣物、书籍,自己的事自己做。
团队
精神
①关心集体,珍惜集体荣誉,维护集体利益;
②乐于参加集体活动;
③善于与他人交流、合作,共同完成任务。
环保
意识
①了解环保常识,知道家乡的主要环境问题;
②爱护环境卫生,保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和楼道内追逐打闹、大声喧哗;
③爱惜粮食,节约水电;
④不攀比消费,生活简朴,不乱花钱,不向家长提出不合理的生活要求;
⑤积极参加环保活动。
学
习
兴趣
①课堂表现优秀,回答问题等质量高;
②作业质量高;
③阶段性考试成绩良好。
方法
①有创造性解决实际问题的愿望;
②敢于质疑;
③善于多角度思考问题。
④积极参加研究性学习。⑤积极参加科技创新活动。
成绩
语文
数学
英语
物理
生物
化学
政治
历史
地理
实
践
与
创
新
创新表现
①在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力;
②善于收集、整理、运用信息;
③能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动;
④见解独到,能够创造性解决问题。
综合实践活动课程学录和考查成绩
▲研究性学习代表性成果
▲★理化实验操作考试成绩
▲★信息技术操作考试成绩
有创新思维的代表性作业及作品
▲参加县级以上科技创新比赛获奖及发明创造等证明材料
▲校级及以上科技创新类获奖证明
▲“绿色证书”教育考查成绩。
身心健康
①具有良好的身体素质,精力充沛,体能水平达到学校体育教学要求;
②心胸开阔、自信开朗,保持乐观的生活态度;
③善于自我调控情绪,保持健康的心理状态。
运动技能
①了解运动项目的基本知识和原理,掌握2-3项运动项目技能;
②在体育活动中具有一定的安全意识与能力。
运
动
与
健
康
生活健康
①兴趣爱好广泛,坚持锻炼身体与参加校内外各项体育活动;
②讲卫生,生活习惯良好,生活有规律;
③无不良嗜好,不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。
体育与健康课程学录和考查成绩
广播操、眼保操、阳光体育活动等平时锻炼身体情况观察记录
▲★体育与健康课程毕业学业统考成绩
▲校级及以上运动竞赛获奖证明
▲身体检查记录
心理健康情况观察记录
审美情趣
①发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美;
②在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念,穿戴整洁得体、朴素大方;仪表庄重,和谐文雅;
③情趣健康,不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品,不浏览不健康网页。
艺术活动
①积极参加音乐、美术等课程的学习;
②积极参加各种艺术活动;
③愿意创造与表现美。
审
美
与
表
现
审美表现
①具有较高的艺术素养和实践能力,善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想;
②能以艺术的手段美化生活环境;
③掌握1-2项艺术方面(音乐、美术)的技能。
音乐、美术等课程学录和考查成绩
参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录
▲校级及以上艺术类获奖的证明
▲县级及以上报刊、演出等发表、展示的艺术作品
 
 
学生自我评价
(描述性评语)
 
初中学生综合素质评价标准及说明
一、公民道德素养
维
要素
主要行为表现
评价等级标准
度
优秀
良好
合格
待合格
公
民
道
德
素
养
热爱祖国
①了解家乡和省情、国情,关心家乡和我省的发展,有建设家乡的愿望;
②维护国家荣誉,响应国家号召,关心国家大事,具有强烈的国家和民族自豪感;
③尊重国旗、国徽,会唱国歌,遵守升降国旗的礼仪。
1、所提供的实证材料客观、原始、真实,能很好地证明其遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的状况;
2、无违法犯罪、违纪违规的行为记录,各方面表现优秀;
3、热心于班级、社会公益或社区服务等活动;