文档介绍：初三物理公开课教案
【课题】电功率【授课教师】何基强【地点】物理实验室
【时间】12月16日【开课班级】初三年二班
【教学目标】
一、知识与技能目标:
1、知道电功率表示消耗电能的快慢
2、知道电功率的单位是w或kw
3、会用电功率的公式进行简单的计算
4、理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系
二、过程和方法目标:
通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培养学生的观察能力和分析、概括能力
2、通过科学探究电功率与用电器中电流的关系(或与用电器电压的关系)。
三、情感态度与价值观目标:
通过学生动手探究,激发学生探究意识和学习兴趣
【教学重、难点】
1、教学重点:知道电功率表示消耗电能的快慢,知道电功率的单位是w或kw。会用电功率的公式进行简单的计算。学习用实验研究电功率问题。形成节电的意识。
2、教学难点:理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系
【教学方法】通过录像解说,丰富课堂形式;用实验探究法,分析归纳法,突破难点。
【教学用具】多媒体课件、学生电源、开关、导线、小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、普通照明灯泡。
【教学过程】
一、复习引入:
1、复习:①电功的公式和单位是什么?(答:公式W=UIt 单位:J KW·h)
②还记得上一节我们学了电能表有什么作用?接入电路的目的是什么吗?
(答:电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的。)
③我们在上节课学过电能表后,同学们一定观察了同学家或自己家的电能表。是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢?(投影电能表)
(引导:电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系)
2、引入:现在我们可以通过实验来求证他们观察的准不准?
[演示]:不同的灯泡接入电路中,电能表转动的情况:(考虑到操作安全,不建议学生操作,教师应提醒学生,电能表连接时应串联在电源上)
①先将15 W的电灯接入电路,合上开关,灯发光,同学们观察电能表转动情况.
②将15 W的灯泡取下,换上100 。
观察:电能表第二次比第一次转动得快,灯也是第二次比第一次亮。
③(断开电源,取下两只灯泡)同学们再观察这两只灯泡,有什么发现?
(引导:两只灯泡不一样,一只上标着“220 V,15 W”,另一只灯泡上标着“220 V,
100 W”)
[分析归纳]:
①通过我们的实验证明了同学们在课后的观察非常准确.(我们大家一起来祝贺一下)希望同学们以后不仅要认真观察,还要勤于思考。
②
我们已经能准确地观察电能表转动的快慢了,
提问:电能表转得快说明了什么?转得慢又说明了什么呢?
(引导:学生说出电能表转盘转动得越快,用电器消耗电能越快;)
③类比:同样的工作量,挖掘机只要1小时,而工人却要1天,说明它们做功的快慢上是不是一样呢?用什么物理量比较挖掘机和工人做功的快慢?(答:功率)
过渡:那么要表示一个用电器消耗电能的快慢用什么物理量呢?
二、进行新课:
(一)、电功率
1、电功率意义:物理学中用电功率表示消耗电能的快慢。
2、电功率定义:电流在单位时间内所做的功叫做电功率。符号是“P”
3、公式:P= 公式中:W的单位J t的单位S
∵W=UIt ∴P=