文档介绍：课前导入:
师:同学们,今天我们来到了漂亮的阶梯教室上课,后面还有这么多老师来听课,你们感觉怎样呢?指名说。预设:紧张,开心
师:为了缓解我们的紧张情绪,我们一起来听段音乐放松一下。
师:老师也很开心,所以我们上课之前先来欣赏一段音乐。
10、葡萄沟
教学目标:
1、会认11个生字,会写12个字。
2、学习理解自然段,抓住自然段的主要内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。积累文章中优美的词句。
4、从字里行间、文句中真正知道葡萄沟是个好地方,激发他们热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点:第二自然段,在理解各句的基础上,抓住全段的主要内容。
教学难点:从字里行间、文句中真正知道葡萄沟是个好地方,激发他们热爱伟大祖国的思想感情。
教学准备:中国地图、生字卡片、挂图
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境,激趣导入
1、播放音乐,课件出示新疆风光图片,学生欣赏。
2、由音乐、图片引出“新疆”,从地图上找出新疆,随机学习生字“疆”。
①师:同学们,你们刚才在听、在看的时候想到了什么?指名说(新疆),相机出示词语“新疆”(疆字注音,拼音标红。)
②指名小老师带读,再请几个读。
③认识生字“疆”(课件出示,链接到字的演变),师:你们看这个“疆”字,它是指田地的界限。甲骨文时,上下两块田地错开,就是指田界;到了金文加了三条线,界限就更明显了;后来到了篆书,又在左边加上了一个弓和一个土,表示用武器去保卫我的土地。“疆”字就是这么慢慢演变而来的。
④课件出示中国地图,师:你看,这是我们中国的版图,新疆在哪里?生说。新疆在雄鸡的尾巴这里。新疆是我方公里呢,可大啦!大家一起记住它。
⑤全班齐读“新疆”。
3、认识维吾尔族人民,随机学习生字“维”、“吾”。
①出示维吾尔族人们生活图片,认识“维吾尔族”。
师;新疆居住着许多少数民族,其中有一个民族,他们穿着漂亮的民族服饰,能歌善舞,而且热情大方,他们是什么民族?学生说,相机课件出示“维吾尔族”(维、吾注音)。
③指名小老师带读,再请几个读。教师注意正音,“吾”第二声。
④认识生字“维”,进行组词训练。师:你看这个“维”字,还能组什么词?指名几个说。(维生素,维护,王维……)
4、认识吐鲁番,随机学习生字“鲁”、“番”。
①课件出示新疆地图,认识“吐鲁番”。
师:你们知道吗?新疆还有一个非常有名的地方叫——吐。
②课件出示词语“吐鲁番”, 随机学习生字“鲁”、“番”。指名几个轮读。
③从地图中找到“吐鲁番”,认识“吐鲁番”。师:你看,它在这里。吐鲁番啊,形状像脸盆一样,是我们国家最低的一个盆地,所以这里非常热,水果长得很好。
5、认识葡萄沟,随机学习生字“沟”。
①谈话引出葡萄沟,师:在吐鲁番这样一个神奇的地方里啊,还有一条长7公里的峡谷,那里啊盛产葡萄,又大又圆的葡萄可诱人啦!你知道这个地方是哪里吗?------生齐:葡萄沟
②出示课题,随机学习生字“沟”,指导写“沟”。
师:是的,今天老师就要带大家去葡萄沟走一走,瞧一瞧。你看这个“沟”字,是我们今天要学习的生字,请你读一读!“沟”不仅要求会认,还要求会写。它的偏旁是三点水,和水有关;右边部分也读“勾”,说明它是一个形声字。跟着老师一起写!(师范写,生