文档介绍：半数学生不喜欢家长
魏书生
陈晓艳同学的母亲:
您好!
您来信写了一件使您伤心的事:您每天起早贪黑照顾晓艳,给她做饭,给她洗衣,可她却不喜欢听您的话,最近她竟跟姥姥说:“我不喜欢妈妈!”
起早贪黑地给孩子服务这么多年,孩子上了中学,长大了,懂事了,却换来这么一句话,刚一听,的确是挺让人伤心的,您来信问我,该怎么办,我劝您别把注意力放在伤心上,想办法把自己的注意力用在分析孩子不喜欢自己的原因上,您的心情就会好一些。
1996年4月17日河南《教育时报》刊登了一则消息,标题是《半数学生不喜欢家长》。
文章写道:“日前,常州市妇联对有读书郎的700户家庭进行了家庭教育现状抽样调查。调查的结果发人深省:有条有理%的学生在‘最不喜欢的人’一栏中填的竟是‘家长’。 80%以上的家长则表示‘唯父母是从、听话才是好孩子’。子女的家庭教育越来越成为千家万户共同关心的话题。面对‘你所关心的家庭大事是什么’这个问题,近来90%的家长毫不犹豫地选择了‘子女教育’。然而,在面对教育期望、最喜欢的人是谁以及对待学习与劳动的态度等问题时,家长和孩子的看法则往往不一致。
”
  我觉得这些孩子决不是全盘否定“家长”,而只是不喜欢家长的某些教育方法。
这些年来,也经常有学生向我诉苦,说家长如何唠叼,如何如何埋怨。归纳起来,学生不喜欢家长采用的教育方法主要有以下几点:
。中国古代“君君臣臣,父父子子”、“君为臣纲,父为子纲”些思想入人心。为人臣者、为人子者只有服从的义务,没有提出异议的权利的传统思想观念,一代一代就这么承袭下来了。回忆一下,我们这些当家长的,当年从父母那里接受的也大都是命令式的、指令式的教育。这些命令、指令有时是对的,但有相当多的并不符合下一代的实际。我们当年面对这些不符合实际的指令时,心里不也是不喜欢吗?尤其是孩子一天天长大,大了之后,他有一种自立意识,面对家长的命令,尤其不喜欢。
。家长对孩子的教育不是对症下药,总是那么翻来复去的那几句话。孩子学习不勤奋,或者只是觉得他不勤奋了,就说,得努力学习呀!努力学习呀!努力学习呀!不学习将来没前途……这些话也许已经重复过几千遍了。看到孩子不爱吃饭,家长常常来一番忆苦思甜:我们下乡上山那时候,菜汤都喝不上;我们当年,玉米面都吃不3饱……而这些“我们当年”的故事,细细算来,也已经给孩子讲了上千遍了。设身处地地想想,我们当年听上一代讲那些讲了上千遍的故事时,不是也不喜欢听吗?不少学生都跟我说:
“我最怕爸爸妈妈忆苦思甜。”
、指责。孩子犯了错误了,孩子考试成绩不理想了,一些家长听到后,第一个反应就是气不打一处来,把孩子叫过来埋怨一通,指责一通,训斥一通。许许多多孩子犯了错误都很害怕,考试失误后都很内疚。他们渴望得到帮助他们战胜错误,走出误区的方法,可得到的偏偏不是想得到的,想得到的又偏偏得不到。回忆一下,咱们读书时考试失误,在学校本已不安,回到家又受到一顿指责、训斥,那时咱们不也是不喜欢吗?
、骂、体罚。更有个别家长,用打骂来表达自己对子女的爱。一个女孩向我告状,考试成绩不好,回家就要跪搓衣板。从孩子10岁的时候起父母就采用这种方式,到孩子16岁了,还想不出更好的方法,孩子考试成绩低,仍然要跪搓衣板。这位孩子的父亲还是一位处级干部呢。我问罚跪