文档介绍：教学要求
1. 读通课文,学****并掌握本课的生字新词。
2. 理解课文内容,了解雪姑娘给大家带来的欢乐,体会她离开大家时的痛苦心情。
3. 展开想象,续写故事。
4. 有感情的朗读课文。
重点难点
1. 了解雪姑娘给大家带来的欢乐,体会她离开大家时的痛苦心情。
2. 展开想象,续写故事。
课时划分
两课时
第一课时
教学目标
1. 读通课文,学****并掌握本课的生字新词。
2. 整体感知课文内容。
3. 了解雪姑娘给大家带来的欢乐,体会她离开大家时的痛苦心情。
教具准备
生字词语卡片
教学过程
一、谈话,导入新课
1. 师:童话那动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境,使我们受到真、善、美的熏陶。今天,我们就来学****一篇童话。板书课题《雪姑娘》,齐声朗读。
2. 师:看到这个题目,你有什么疑问?
二、粗读课文,感知内容
1. 自读课文。
(1)小组合作学****生字新词。
(2)采用比赛的方式,让学生仔细读课文,并作简单的批注。
(3)读了故事后,你有什么感受?这篇童话讲了一个怎样的故事?
2. 检查自学的情况。
(1)出示生字词语卡片,指名读,教师强调。
(2)指名学生逐段朗读课文。
(3)齐读课文。
(4)结合相关的语句,说说读后的感受。
(5)说说童话讲了一个什么故事。
三、学****课文第一至四自然段,了解雪姑娘带给大家的欢乐
1. 默读课文,想一想自己喜欢的雪姑娘吗?为什么?
2. 学生反馈。
3. 有感情的朗读这部分的内容。
四、课堂小结
师:伊万和玛璐莎两位老人堆的雪孩子居然活了,他们可真高兴,把她当作自己的孩子,曾经冷冷清清的小屋现在充满了生气和欢乐。雪姑娘带给大家许多欢乐。那么,后来又发生什么事情呢?下节课继续学****课文。
五、布置作业
熟读课文
第二时
教学目标
1. 体会雪姑娘离开大家时的痛苦心情。
2. 有感情的朗读课文。
3. 展开想象,续写课文。
教学过程
一、复****导入新课
1. 听写词语。
2. 师:雪姑娘带给大家许多快乐。她带给伊万和玛璐莎的快乐。“曾经冷冷清清的小屋现在充满了生气和欢乐。”她带给孩子们的快乐。“孩子们纷纷来找雪姑娘玩。他们唱歌给她听,还告诉她种种新鲜的事。”大家都喜欢雪姑娘。可是,后来又发生了什么事情?请大家再读读课文。
二、继续学****课文
(一)体会雪姑娘离开大家时的痛苦心情。
1. 默读课文第五至九自然段,划出体现雪姑娘痛苦心情的句子。
2. 交流反馈,体会雪姑娘的痛苦心情。
3. 说说白雪姑娘为什么这么痛苦。
4. 有感情的朗读这些句子,读出雪姑娘的痛苦心情。
5. 师:可是,大家非常爱她、关心她。从哪些句子可以看出?
大家越是这样对待白雪姑娘,白雪姑娘就越痛苦。最后,白雪姑娘融会了。大家的心情是怎样的?
(二)体会大家失去白雪姑娘的心情。
三、展开想象,续写故事。
1. 任选一题,根据想象接着往下说一段话。
(1)冬天到了,白雪姑娘又回来了。……
(2)大家呼喊着:“白雪姑娘,你在哪儿啊?……”
2. 学生小组互相说说。
3. 把刚才说的写下来。
四、总