文档介绍：演唱《粉刷匠》
教材分析:
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍,F大调,一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己劳动技术的同时,表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
学生情况分析:
一年级是小学阶段活泼、好动的年龄,愿意参加各项活动,容易调动积极性。也是参与活动、体验活动最关键的时期。因此,学生可以在学****实践以及活动中,获取音乐技能的巩固。
教学目标:
、二声部合唱、歌舞表演的综合表现音乐的活动,能理解劳动的愉快,培养爱劳动的品质。
,能够用轻松愉快的声音,有感情地边唱边表演《粉刷匠》,并初步尝试二声部的演唱,初步培养学生多声部演唱能力和小组合作能力。为歌曲编创表演动作,逐步培养创造意识。
,初步掌握“Ⅹ、Ⅹ、Ⅹ—”的时值,能准确演唱“5、3、1”三个音。
教学重点:
通过学****能够用轻松愉快的声音,有感情地边唱边表演《粉刷匠》。
教学难点:二声部的演唱、综合表演
教学准备:钢琴、多媒体、纸帽、刷子
教学过程:
一、律动导入
1. 学生排队随着《我有一双万能的手》的音乐进入音乐教室,师生问好。
师:欢迎小朋友们进入我们的音乐小屋。请你跟着我一起听音乐动起来。
2. 学生跟着一起律动表演。
二、引出课题
1. 谈话引入
师:刚才的歌曲中唱到了我有一双万能的手,那你的小手会做什么呢?
生:扫地、擦桌子、洗衣服······
师:今天,我要来介绍一位小朋友,他也非常能干,他的小手会做什么工作呢?你听!(播放歌曲)
2. 初听歌曲
生:刷房子,粉刷匠。
师:原来他是一位能干的粉刷匠。(出示课题)
三、节奏练****br/>1. 师:今天,咱们一起就跟着粉刷匠来学一学粉刷工作,把咱们的音乐小屋刷得漂漂亮亮的!(出示简笔画的音乐小屋1)
师:看,这些都是粉刷工具,粉刷匠是怎么用它来刷房子的?(出示刷子)
大刷子:可以刷长长的一块地方,大面积,时间长。
中刷子:可以刷短一点的一块地方。
小刷子:可以刷很短的一块地方,又短又密。
2. 师:咱们用大刷子来刷一刷这个节奏。(贴刷子)
①Ⅹ—︳Ⅹ—‖
师:中刷子呢?
②ⅩⅩ︳ⅩⅩ‖
师:小刷子刷一刷这个节奏。
③ⅩⅩⅩⅩ︳ⅩⅩⅩⅩ‖
分声部练****br/>(1)师:接下来,粉刷匠邀请小朋友们分成3组,分别用不同的刷子来刷房子。大刷子首先来,中刷子准备,小刷子要注意喽!
(2)每种刷子合着音乐进行刷房子。
师:音乐小屋开始演奏音乐啦,我们边听音乐边刷房子,要注意跟上音乐的节奏。(找每组中节奏对的学生上台带领,播放歌曲前奏音乐。)
4. 三声部合成
(1)师:3种刷子一起同时工作了,大刷子先来刷房子并且一直保持,中刷子紧接着一起刷房子,也一直保持,小刷子最后接进来一起刷房子,注意各自的节奏,看我的手。
(2)师:合着音乐刷房子就更有干劲儿了,咱们一起同时用各自的刷子合着音乐刷房子,大刷子、中刷子、小刷子,你们准备好了吗?
(播放歌曲前奏音乐)
5. 师:之前你们的粉刷工作干得很不错,你看,咱们音乐小屋的房顶已经变漂亮了。(出示音乐小屋2)
师:接下来,你