文档介绍：折扣问题
教学内容:
苏教版义务教育教科书六年级下册第99页例9、“练一练”,第100页练****十六第7-10题。
教学目标:
,学会列方程解答百分数的实际问题,理解不同形式的折扣实际问题之间的联系,会解答关于折扣的实际问题。
,进一步体会列方程解答实际问题的价值和意义,体会模型思想;培养分析、综合和简单的推理能力,提高解决实际问题的能力。
,感受折扣是百分数在日常生活中的应用;进一步培养学生独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验的****惯;体验成功的乐趣,增强学生学好数学的信心。
教学重点:理解折扣含义,学会列方程解答简单的百分数实际问题。
教学难点:理解现价、原价、折扣三者之间的关系,灵活运用数量关系来解决不同的实际问题。
教学过程:
一、创设情景,引入新课
谈话:节假日到了,平时忙于工作、学****的人们终于有时间放松放松,出门旅旅游、购购物了,精明的商家们都看准时机,搞出形式各样的促销活动,来吸引大家购物。你见过商家的哪些促销手段呢?
全班交流,说说如降价、打折、买一送一、送货上门等促销手段。
刚才同学们提到过“打折”这种促销手段。它的广告上一般写些什么?
举个例子说说,如……
学生回答后,出售商场打折销售的图片。
揭题:这节课我们就一起来学****折扣问题。(板书课题:折扣问题)
二、自学新知,理解打折。
“打折”。
(1)谈话:打折是什么意思?你用自己的话解释解释吗?学生回答。
(2)自学教材第99页的底注,适当画一画。
解决以下问题:
A什么叫折扣?
B举例说明:几折如何用百分数表示呢?
(3)小组合作完成“小试牛刀”。
小试牛刀:(口答)
二折是百分之( );表示( )是( )的( )%。
半折是百分之( );表示( )是( )的( )%。
七五是百分之( );表示( )是( )的( )%。
说说下面各种商品是打几折出售。
一台电视机按原价的70%出售; ( )折
一架钢琴按原价的95%出售; ( )折
一件衣服按原价的68%出售。( )折
(4)全班交流,小组开火车说出答案。
(5)通过两组的交流,我发现大家的自学效果还是相当好的。
出示折扣的介绍,尤其是十分之几。
:现在大家都理解了打折的含义,接下来我们来尝试解决有关打折的实际问题。
三、应用新知,解决实际问题
(一)、理解题意(出示例题图9)
观察主题图,收集信息,回答问题。
(1)题目中的已知条件有哪些?要解决什么问题?
(2)谈话:“打八折”在题目中表示什么意思?
80%在题中表示哪个数量相当于哪个数量的80%?
是把什么看做单位“1”的?
你能数量关系式表示原价和实际售价的关系吗?
数量关系式中哪些是已知的量,哪些是未知的量?
应该选择什么方法解答。
请个人在练****纸上完整的列方程解答。
。指名板演。
:说明百分数的计算是怎样处理的?
,沟通联系。
(1)求出的结果是否正确?你会检验吗?
同桌之间互相说说、
(2)全班交流,明确①可以把结果代入原方程检验。
②也可以把结果代入