文档介绍：主备:张晓旭
辅备人:王艳芳齐凌燕常艳霞魏学英赵旻英李军梅李军英
【单元教材分析】
诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们,用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,经过时间的筛选,优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典,叩击着一代又一代人的心灵,给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三学段的课程目标中提出:“阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。”本组综合性学****以“轻叩诗歌的大门”为专题,引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。
“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,学生可以从中获得关于诗歌的感性认识,在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此,学生可以自己去搜集,教师也可以提供。
【设计理念】
学生在五年级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合性学****具备了一些综合性学****的基础。教学中要充分体现综合性学****自主、探究、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,使综合性学****更有实效。
【单元总体目标】
知识与技能
1、通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2、能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。
4、能写简单的活动总结。
过程与方法
通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。(2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。
情感态度与价值观
通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。
教学准备:
搜集的资料及课件。
【单元教学重点】
能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
【单元教学难点】
通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。
【单元课时安排】
《讨论制定计划》 1课时
《诗经·采薇》《春夜喜雨》 1课时
《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》 1课时
《太阳的话》《白桦》 1课时
《我们去看海》 1课时
《致老鼠》《爸爸的鼾声》 1课时
《给诗加腰》 1课时
《诗中的秋》 1课时
《单元测试》 2课时
综合性学****走进信息世界
《讨论制定计划》
课时目标:
1、阅读单元导语,激发学****兴趣。
2、阅读“活动建议”,浏览“阅读材料”,了解可以开展哪些活动,参考哪些材料。
3、制定活动计划。
4、根据“活动建议”和当地实际条件,确定开展哪些活动。
教学重点:阅读“活动建议”,浏览“阅读材料”,了解可以开展哪些活动,参考哪些材料。
教学难点:制定活动计划。
教学准备:多媒体课件
教学时间:1课时
课前预****br/>1、读一读:本部分共( )阅读材料。
1、想一想:根据当地实际条件,确定开展哪些活动。
2、找一找:让学生通过各种途径搜集有关诗歌资料。
教学过程
一、阅读单元导语,导入新课。(3分钟)
:同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢? ,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?
:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌,那就让我们在第六组的学****中一起去轻叩诗歌的大门吧。
(设计意图:从揭示主题入手,激发学生兴趣,尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。)
二、出示教学目标(2分钟)
1、阅读单元导语,激发学****兴趣。
2、阅读“活动建议”,浏览“阅读材料”,了解可以开展哪些活动,参考哪些材料。
3、制定活动计划。
4、根据“活动建议”和当地实际条件,确定开展哪些活动。
三、小组合作探究,制订活动计划(25分钟)
:在进行综合性学****之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制定综合性学****活动计划时有哪些要求?
。
教师相机强调:(1)6人一小组讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等(5)活动结束后要展示活动成果)
,突出活动重点。
(1)指名读“活动建议”。
(2)汇报读懂哪些要求。
(学生汇报,教师相机提示:围绕