文档介绍：班主任治班方略初二六班:屈晓静班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织的基本保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个优秀的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。下面就班级的管理谈谈我的几点意见。1、  培养一支高效率的班干部队伍注重培养学生干部,使之成为班主任的左膀右臂,减轻班主任的工作量。刚接手这个班的时候,我听说李扩大同学是班长的最佳人选,本想委任他为班长,可他说什么也不干,只愿当副班长。我又不能过分强求,否则班主任自己面子上挂不住,只好先暂时作罢。可是我又不愿放过这样一个人才,就想了一个曲线救国的方法。我在暑假补课的时候有意识地多分派一些班上的事情给他,打开他在班上的知名度。等到新学期开始时进行全班投票民主推选班长,果然不出我所料,他光荣当选。由于是民主选举,如果再推辞的话,有负众望,他勉为其难,只好走马上任。2. 引导正确的班级舆论马卡连柯“前景教育”思想认为,要激励一个集体,首先必须形成大家共同拥有的希望和追求,正是这种追求和希望,能团结大家、激励大家、使大家心往一处想,劲往一处使。当这种局面形成时,这个团体就有高昂的斗志、饱满的精神和勇往直前的毅力。这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力。,学会学****我班第一次月考的成绩不尽如人意,各科成绩均居年段末尾。我没有一味地责备学生,只对一些数据进行了统计,如年段平均分以及班级平均分的对比、进步人数、退步人数各科及格人数等。让学生了解自己在年段中所处的位置,进行自我反思,自我质量分析。:战国时期,墨子的弟子问老师:“说话多好,还是少好?”墨子回答说:“青蛙、蛤蟆、苍蝇白天黑夜不停地叫,叫得口干舌燥,可是却没有人听。雄鸡只在黎明时啼叫,而天下惊醒。”可见,说话多了不一定有好处,重要的是要说的切合时机。班主任给学生讲话,也一样,能少说的就少说,可说可不说的就不说。少管胜过多管少管是指不要鸡毛蒜皮的事儿样样都管,管得学生少了朝气与灵性,管得班里没了生动活泼,成了死水一潭。少管是指管理中只定出方向、原则。只要学生不违反原则性的班规班纪,多些灵活性又有何妨。孩子们正值青春年少,活泼好动,这是天性使然。宽松的环境,更利于发展他们的创造性和自我意识,这是促进学生自我教育的重要条件。个别老师要求学生在课堂上保持统一的坐姿,