文档介绍：课题
找规律1
主备人
项彬
执教人
课型
新授课
课时
1
授课时间
教学目标
1
让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系,以及类似现象中的简单数学规律的过程,初步体会和认识这种关系和其中的简单规律。
2
通过观察、猜测、操作、验证以及与他人合作交流等活动,培养学生用数学眼光观察周围事物、用数学观点分析日常生活中各种现象的意识和能力,激发学生对数学问题的好奇心,发展学生的数学思考。
3
在探索活动中感受数学与现实生活的密切联系。
教学
要点
重点
“找”规律,通过“找”培养学生的探索意识和学****数学的能力。
难点
用恰当的方式描述这一规律
教学法指导
练****法
讨论法
讲授法
集体智慧
个性设计
教学后记
一、创设情境
(在例题前可应用其他的方式,比如数手指,或用男女生排队)出示例题挂图
从情境中你看到了什么?
、交流
大家从图中看到了三行排列的整整齐齐的,你还想知道些什么呢?
再次观察
、交流
(各有多少个)
二、引入课题
,每行里两种物体各有多少个呢?它们之间有没有什么规律呢?这节课我们共同来研究
(板书课题;找规律)
,发现规律 根据学生回答依次出示:小兔子晒了9块手帕,用了10个夹子。有7个蘑菇,有8只小兔子。有12块篱笆,13根木桩。
?
组织全班交流:用自己的话说发现
依次提出问题,引导学生观察并回答。
指名回答
引导学生观察,教师可以把答案有序地板书出来然后引导学生结合观察进行比较。
帮助学生把话说通顺、说清楚 观察、交流发现
独立解决问题
小组内交流想法。
通过刚才的比较、交流,我们发现兔子乐园的情境中有这样的规律:两种物体间隔排成一行,排在两端的物体个数比中间的多一个,或者说排在中间的物体个数比两端的少一个。
试一试 摆一摆
数一数小棒和圆片的个数 按题目要求操作
数一数,完成一个表格
小棒的根数 圆片的个数