文档介绍：课型分析:篮球
教学设计:
双手胸前传球教学设计
一、指导思想
体育教学要选择贴近学生学****生活的目标和教学内容,让每个学生都能积极,主动的参与学****为终身体育打下扎实的基础。
本课以“健康第一”为指导思想,以发展学生的主动性、自主性、创造性为目的,注重学生的个性,重视培养学生的合作能力和集体主义精神。教学中倡导自主、合作、探究的学****方式,为学生创造了一个充满活力的学****氛围和自主学****的空间。
二、教学对象与教材分析
本课教学对象为八年级学生,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于自身不是特别喜爱的运动项目注意力不够集中,不易接受,也不感兴趣;相反,对于自己比较热爱的体育项目比较喜欢,学****兴趣较高。篮球运动在我国开展比较广泛,又是学生熟悉喜爱的运动项目之一,既可以促进学生多方面身体素质的发展,又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质,以及战胜自我,体验成功乐趣,获得获得自尊和自信,促进身心健康发展。
三、教学目标
根据以上分析,我把本节课的教学目标设置为:
1、通过双手胸前传接球游戏及比赛等形式,增强球感,激发学生对篮球运动的兴趣,培养和提高学生自主学****的能力。
2、学生通过学****双手胸前传接球动作技术,使90%以上的学生了解该技术。
3、培养学生在学****过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。
教学重点:使学生基本掌握双手胸前传球动作。
教学难点:如何调动学生积极性,使学生在积极愉悦的状态下完成本课内容。
四、教法选择与学法指导
根据教材的特点和学生的实际接受能力,本节课主要采用游戏法、直观性教法、激发兴趣法、综合法和多向交流法等。通过教学,达到学生积极乐学、敢于竞争、善于合作的目的。
本节课学生主要采用自主、合作、探究、竞争、尝试等学法。让学生开心练****主动思考。使过去的被动学****完全被主动学****所代替,在学****过程中,逐步树立正确的合作观、竞争观。
五、教学过程设计
1、课的准备部分
本课采用观看三对三篮球比赛,三人传球一人抢断等练****来激发学生参与学****的兴趣,培养学生团队合作意识,并通过慢跑、热身操起到热身作用,使学生以较好的生理、心理状态进入基本部分。
2、课的基本部分
(1)为了让学生成为课堂的主人,培养学生积极动脑,主动学****的意识,教师根据教材特点,通过比赛中的一些动作,让学生自行模仿,自主练****目的是挖掘学生潜能,发展学生传接球的能力。
(2)为了提高学生学****的兴趣和积极性,教师在教学中设计了几种学****和探索传接球的方法:
A:三对三篮球比赛中的应用。
B:三人传球一人抢断中的应用。
C:运、传接球迎面接力中的应用。
其目的是让学生在比赛游戏中获取胸前传接球的基本知识和技能,发展学生个性,使每个学生都有成功的体验。
(3)课的结束部分
老师引导,师生共同放松,师与生,生与生情感交融,让学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松。
六、预期教学效果
课堂气氛活跃,师生情感融洽;在比赛和游戏的过程中使学生充分了解和掌握篮球双手胸前传球;调动学生的积极性与情绪;达***人参与,小组合作、竞争的良好氛围;预计本次课学生的运动量为中等强度。
七、本课的特色
本课的教学主要强调学生自主学****让学生在尝试、体会、交流中获取知识和技能。教学形式同原来