文档介绍：采访财会系老师陶建蓉
组员:袁伟丽、万自乐、万慧王炉炉、景福啸
采访目的
获取其教学特色
教学态度与师生关系
展现我校老师的风采(树立榜样)
特色的教学吸引了许多学生,课堂上气氛活跃,互动较多,学生动手时间较多,陶老师‘奔走’在同学间,认真的解答同学们得每一个问题。陶老师敬业的教学态度与不一样上课方法使她赢得很多同学的喜欢与尊重,师生之间建立了良好的友谊……
准备
收集信息
在环境中的反应
个别故事
家庭情况
过往经历
预约
电话预约
我们做的:问询电话,查询课表,打电话。
我们在决定采访陶老师后,首先我们就找到了财会系的同学得到了她的电话,之后在教务网查到她的课程表,基于时间关系的考虑,我们选择了星期五的上午三四节课时间到商院左边的草坪,当然这是我们考虑的,行不行还要打电话了才知道。我们打电话给陶老师表面目的后,老师问我们什么时候去,我们就把我们的时间地点交代后,陶老师微笑回答没问题……
想到的:采访一个人首先不应该被动去听被采访者什么时候有空,然后表明采访的意图。这样固然没错,但如果我们再没有表明意图前,我们就把他的工作时间、工作时间、以及一些平常的走动的场所都打听清楚,然后我们根据他的时间规律选择一个既不耽误他休息也不耽误他工作的时间。这样的话,就恨贴心了,不用自己考虑‘啊~我什么有空什么的,’你这么一说,他马上就能联想到。‘哦’,这时间段短我有空。我觉得这个小小的举动可以影响后面的采访,如果这样的话聪明的被采访者肯定会发现呢对着采访早就‘蓄谋已久’,有种贴心温馨的感觉,这样在以后采访的时候就有了个好的看头。
准备与分工
讨论需要重点挖掘的信息
分工
(如何在轻松的氛围下进行,提问的问题,提问的方式,提问的时间。)
(两个能侃的负责与老师主要谈话,其余负责记录与随机应变)
采访
开场
轻松的自我介绍,表达对陶老师的久仰之情,用打来的事作为切入点,(久仰老师大名…我们之前查了一下老师的课表,哇…感觉你几乎都没有休息的时间,看,老师您不好容易有个吐气的时间就被我们拉出来聊天了,真是不好意思了……为什么这么忙? 玩笑养家糊口…听说晚上十一二点还有同学打电话给您……你的教学从开始就是这样的吗?……我们听说,很多老师当中,您批改的作业最有特色……上次我有个财会系的朋友说,您前不久病了,当时有很多同学买东西去看您了……)
感想
选择一个熟悉的环境很重要,但我们感觉开场却也很重要,我觉得做得最好的应该是在采访时就想两个朋友在说真心话一样,而这个目标无限靠近的话就需要一个没有心理负担隔阂的开场。
提问
我们采用侧面切入的方法进行提问,不是直接问你对什么什么有什么看法这样的死板提问,我们一般先是根据收集来信息进行适当的整合,比如说在问她家庭情况的时候,“老师,我听我们班XX老师说你家有一个非常可爱的小孩,据说就跟你您一个样~~”,又比如要提问关于师生关系的时候,我们就这样说,“听XX老师说您最近病了,而且我会计班的一个朋友还去看过您,您现在好点了嘛?”从这短话接下来就可以引到师生关系上……
想到的
计划始终赶不上变化用在新闻采访再适合不过了,采访对象谈话的内容许多时候都不能把握,我觉得不应该死死的把计划的问题死板塔上去,这样的话可能会出现尴尬的场面,所以我觉得主要的采访者不但要能说,而且要善于引导,如果话题跑的太远,一定要不经意间引回来,把握语气氛围,在适当的阶段提在不经意间把问题引出来,感觉这需要一定的水平,努力的方向……
结束
把握时间,我们的采访大约进行了30多分钟,过程基本顺利,目的基本达到。
我们想到的:时间不宜过长,过长则浪费采访者时间,同时也会在心里产生不良影响。