文档介绍：其多列
教材分析:
《其多列》是哈尼族民歌,通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语,表现了哈尼儿童热爱生活,热爱劳动的活泼性格。歌曲为2/4拍,五声羽调试,全曲由两个乐句构成。旋律以do  mi  soI 三音为主。歌曲短小,精练,音乐形式鲜明,轻快、活泼、旋律多为级进,节奏变化不大,简单上口,便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等劳动、学****生活的描述,表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。
学生分析:
一年级的学生音乐基础知识相对缺乏,没有一个系统的音乐理念,认为音乐课就是唱歌课,大部分学生没有一个明确的目标,特别是追求升学率的今天,音乐课更得不到家长的重视。
教学目标
1、指导学生用活泼而轻快的声音演唱歌曲《其多列》。并能按节拍做动作。
2、通过律动学****引导学生用动作的轻重感受二拍子强弱规律,要求:用动作表示出强弱,在边唱边做此练****时,动作与演唱速度要一致。
教学重点
完整的聆听乐曲, 并学唱歌曲《其多列》。
教学难点
用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练****br/>教学方法
教唱法、合作学****法
教学过程
一、导入新课:
1、聆听《上学歌》
师:小朋友们通过上次的认识,我们已经是好朋友了,现在我想来采访几位小朋友,谈一谈你们上学第一天的感受好吗?
生:很开心,很快乐。
师:小朋友们都度过了快乐的一天。
师:现在老师放一段音乐,请小朋友们用表演动作来告诉大家你们第一天上学时的感受。(放《上学歌》,学生一边聆听一边表演)
2、导入学****其多列》
师:刚才我欣赏了同学们快乐的表演,小朋友们告诉我你们快乐吗?
好,老师用节奏语言来问同学们,你们也用节奏语言来回答我好吗?
师:X X X X | X —|| 生: X X X X | X —||
你们快乐吗我们很快乐
师:小朋友们,你们的表现真棒!
二、介绍哈尼族
1、师:在我国的云南省有一位美丽的哈尼族姑娘,她看到你们的表演非常高兴,也很想认识你们,你们想认识她吗?
2、放大屏幕:出现一位哈尼族姑娘:“亲爱的小朋友们,我是少数民族哈尼族姑娘名叫“阿黑然古”,非常高兴能认识你们。哈尼族的小朋友爱学****爱劳动,喜欢结伴一起上山拣竹叶,砍竹筒,也喜欢一起结伴上学,我今年也是个一年级的学生。欢迎你们到我家做客,我现在要送给大家一首非常动听的哈尼族歌曲《其多列》。(放范音录音)《其多列》)[录一女孩子的声音]
三、学唱歌曲《其多列》
1、师:歌曲好听吗?
师:这首歌曲给你印象最深的是什么?
生:其多列
师:谁能猜出“其多列”是什么意思?(其多列是“快快来”的意思)
师:哈尼族姑娘说了,谁先学会歌曲,她就送礼物给谁,现在让我们一起来学《其多列》这首歌,比比看谁最先学会。
2、按节奏读词。
我们先来念念歌词,律动表演读歌词。
3、你们想听老师唱这首歌吗?师范唱。(学生边听老师唱边用小手做动作或拍手。)
4、老师想和同学们合作,下面我唱一句,你们唱一句,好不好?
生唱“其多列”,师唱其余歌词
师唱“其多列”生唱其余歌词
5、师生共同演唱
6、小朋友们,老师现在用两种感受来演唱这首歌曲,你们来说说你们会喜欢哪一种。为什么?
7、生演唱(让一、二名学生上台演唱)