文档介绍：小学班级工作总结
每次地铁站看见人头攒动的场景,我都在想自己为什么要成为匆忙人群中的一个?始终没有答案,但莫名有种心向往之的力量在推动着我。
一切都虚无缥缈到朦胧,我却想用坚定的脚步走下去试一试。好奇心驱使着我向前,于是在不长不短的两个月中,我明白,原来所有的结果都在过程里。
就像暑期文心班一样,一系列的问题接踵而至,可现在回头看,其实我真的挺感谢这段时光的,尤其是,觉得自己很幸运能够遇见这样一群人。
作为应届生,身上存在的问题不言而喻,我也根本没有想到自己会这么快就进入工作状态,一切都没有做好准备,可就这样“被逼”着一步一步的向前走。
从我进公司起,就一直听校长说一句话:“我相信你们,你们肯定行”。第一次听见这句话时,我心中默念,自己明明什么都不会。后来这句话出现的频率越来越高,我也渐渐习惯这样的鼓励方式。也是到后来我真正接触了学生、投入到教学中,才知道“鼓励”的意义。
这是公司带给我的第一个小小的成长。
7月4号,我上完第一次文心班课后的感受,至今记忆犹新,不仅仅是因为夜晚陌生的环境带给我的兜兜转转找不到路的迷茫,更重要的是,在走出教室后,当听到孩子们因为“仙人掌和多肉吵架的问题”讨论的如火如荼后肆意的放声大笑时,我才发觉这样的成就感和喜悦感除了来自于课堂,别的任何东西都替代不了。
之前很多对教育教学的认知就在这一次课后被完全的颠覆,校长说的很多话语开始又一次的在耳边回响,尽管原来我执拗的认为这些都是不可能实现的,却都一一真切的出现在了我的课堂里。事实证明,别人的很多经验还是要听取的,听取之后我还是更喜欢自己去印证,印证的过程就是一个去证明自己相信的过程。但不可否认的是,相信的力量确实让很多孩子在第一次课上就深深的爱上了北辰作文。
文心一班的赵励行,文心二班的王子峻熙,文心三班的刘宇轩,他们是我遇上的第一个挑战,在第一次开始上课之前就问我说:“老师,什么时候下课?我最讨厌写作文了。”来不及思考怎样回答更合适,就想着赌一把看看,于是就坚定的告诉他们:“叶子老师跟你们保证,上完今天的课后,你绝对不会再这样想”孩子们的一切反应都是最真实的内心感受,不会过多的考虑。“不信”两个字就这样脱口而出,我和孩子们带着些许较劲儿的感觉,第一次作文课就这样开始了。
我很在意课堂氛围,太死板的课堂会让我觉得很无趣。于是从上课开始,我就一直在观察孩子们的上课状态,哪些是神游迷离,哪些是饶有兴趣,我都一一尽收眼底,还要感谢这群孩子,是他们的积极活泼,让我更自然、更快速的融入课堂。后来,才发现第一次课有多重要,我很庆幸自己歪打正着,对那些上课兴趣不高的孩子给予了更多的眼神鼓励,尝试着让他们融入进来,也就是从第一次课开始就牢牢的抓住了一些孩子对课程的兴趣,对老师的热爱,这对于后期教学来说很重要。当然这里面就包括王子峻熙和刘宇轩,这两个孩子都是属于较活泼、外向,勇于表现自己,而赵励行则是属于多话的,而且这些话和课堂都无关,在他一次次的打断课堂教学后,我开始让他慢慢管住自己,这是一个束缚的过程,之后再在他身上投放更多的关注,让他的自我得到释放,是在第四次课左右才明显的感觉到他对课程的兴趣,后来他不仅对课堂兴趣日益浓厚,阅读和在家的表现更是让家长欣喜不已。而另外两个孩子在他们第一次发言后,立马给予了他们应有的表扬和鼓励,于是每次互动,他们都少