文档介绍：让书香浸润师生的心灵
——周巷镇第二小学校园文化建设札记
浙江省慈溪市周巷镇第二小学卢华翰
题记
要创造爱书和尊重书的气氛,要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施,但是,如果没有书,没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书,或者,如果大家都不爱书,对书无动于衷,那么它就还不能成为学校。
——苏霍姆林斯基
学校是育人的场所,因而,校园文化的特质应当是“书卷气”。如果一所学校里的教师与学生把读书当作一种生活,“书卷气”十足,举止文雅,谈吐儒雅,见识博雅,情趣高雅,那么可以这样说这是一所有文化品位,有精神内涵的学校。
然而,从当前现状看,教师与学生的阅读活动正经受着网络游戏、视听媒体的冲击,读书已渐渐淡出生活,即使阅读,也是一些休闲杂志,或者抱着某种功利目的强迫阅读。校园阅读更是兴趣丧失,氛围淡薄。阅读,似乎成了一件奢侈的事情。在这种情况下,人也变得越来越浅薄,越来越单向度。
针对上述情况,我们试图通过创设浓郁的阅读氛围,构建校园阅读生态,打造一个书香校园,从而实现提升师生文化积淀、开阔眼界胸怀,塑造丰厚校园文化,提高办学质量的目的。这已经成为我校的主要办学理念。以下是我校“打造书香校园”的具体实践。
一、营造书香校园环境——风定池莲自在香
环境影响人的行为,阅读****惯的养成依赖于书香校园环境的建设。打造书香校园首先必须打造具有浓郁书香的校园环境。
1、让图书走出图书室。
学校图书室里的藏书按年段分拨到各个班级,建立班级图书角,供同学们借阅,半个月后进行更换。由于图书进了教室,学生、老师阅读更加便捷,而且有一壁图书在教室中使教室平添了几许书香。
2、让每堵墙都充满书香。
为了营造浓郁的书香气息,学校组织各班书法兴趣小组的同学书写读书格言,张贴在教室、走廊、宣传窗的墙上,构成一堵堵“文化墙”。并且鼓励学生写成荐书稿贴在墙壁专栏上,把自己的新书推荐给同学和老师;将自己的读书心得记录下来,张贴在墙壁专栏上,与同学、老师交流等等,让坚硬的墙壁开始表达、交流,让坚硬的墙壁洋溢着浓浓的书香。
3、让读书成为一种自觉。
让读书成为一种自觉,需要一份完善的制度进行保障。只有在制度规范下,校园读书活动才能稳步、有序地开展,读书活动才能永葆青春。学校制定了学生与教师的阅读书目,并且拟定了阅读指导意见,以此为指针开展读书活动。为了促进阅读,学校将读书与师生的考评结合起来。考评量表主要分两块内容:第一,数量指标;第二,情意指标。数量指标这样规定:读完一本书并完成“读书卡”得一颗星,三颗星换一朵花,一朵花得1分,每个学生每学期的底线为5分,其余根据阅读情况获得加分。情意指标主要根据其阅读的态度、质量评定等级,等级分为“认真、较认真、一般、需努力”四档。期末根据读书数量总分和情意指标评比“读书之星”和进行学业评定。教师阅读考评,参照学生阅读考评。
4、让媒体为阅读打开另一扇“窗”。
校园音响系统和校园网络系统为书香校园的营造注入现代气息。在中午,校园广播电台会准时播送一些脍炙人口的评书、相声,在听书过程中获得书的滋养,唤起读书的兴趣。学校网站开辟了电子图书馆,不断增加电子书的数量,使学生能够利用网络进行阅读。
外部环境的建设的目的在于构建一个“场”,一个强大的精神氛围,这似乎是一种陈设,但有着深刻的内