文档介绍：精锐教育学科教师辅导讲义学员编号:HZmkt46866年级:初三课时数:3学员姓名:辅导科目:科学学科教师:课题简单机械教学目的认识杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。知道杠杆的一些应用及分类。认识动滑轮、定滑轮、滑轮组。知道滑轮组中力与位移的计算方法。教学内容课前检测:1、如图7-17所示,均匀相同的砖,平放在水平地面上,用竖直向上的力F1和F2分别作用于ab和a′b′的中点,使它们慢慢地直立起来(砖不滑动),则()A、F1=F2B、F1<F2C、F1>F2D、不能确定2、乒乓球、保龄球等表面都是光滑的,为什么高尔夫球的表面上布满小坑呢?经有关科学家研究发现:两个等大的球,一个表面布满小坑,另一个光滑,在空中高速飞行时,表面布满小坑的球受到的空气阻力较小。现将质量与体积均相等的两个小球A(表面布满小坑)与B(表面光滑)分别利用细绳悬挂在等臂杠杆的两端,使杠杆水平平衡,如图6所示。当从两球正下方同时以相同速度(足够大)的风对准它们竖直向上吹时,则以下的说法中正确的是()A、杠杆左端下降;B、杠杆右端下降;C、杠杆仍然在水平方向处于平衡状态;D、无法判断杠杆的转动情3、如图所示,甲、乙、丙三个相同的杠杆,所挂的物体受到的重力均为G,它们分别在方向如图所示的力F1、F2、F3作用下处于平衡状态,=F2=F3<F2<F3>F2>F3>F3>F14、如右图所示,用滑轮组将重为600N的重物匀速提升,如果拉力为350N,,,,%5、如图物重G=200N,拉力F是N。(不计滑轮重和摩擦),若滑轮重20N,则拉力F是N,物体上移2米,绳子自由端上移米。(摩擦不计)绳子能承受的最大拉力为300牛,用它连接成如上图的滑轮组,能否提升重为600牛的重物?(已知动滑轮重20牛,摩擦及绳的重力不计)一、杠杆及其平衡1、定义:一根硬棒在力的作用下,如果能够绕固定点转动,这根硬棒就叫做杠杆(1)支点(O)(2)动力(F1)(3)阻力(F2)(4)动力臂(l1):(5)阻力臂(l2):从支点到动力作用线的垂直距离作用点要画在杠杆上从支点到阻力作用线的垂直距离2、杠杆的五要素3、杠杆的平衡条件(1)、杠杆的平衡状态:杠杆静止、杠杆匀速转动(2)、杠杆的平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂即:F1l1=F2l24、杠杆的分类l1>l2F1<F2省力杠杆费距离l1<l2F1>F2费力杠杆省距离l1=l2F1=F2等臂杠杆(天平)二、滑轮:定滑轮与动滑轮1、定滑轮:位置固定不动的滑轮特点:不能省力,但可以改变力的方向,s=h实质:等臂杠杆2、动滑轮:位置随重物移动的滑轮特点:省一半力,但不能改变力的方向,S=2h实质:动力臂为阻力臂的两倍的杠杆L1=2L2 F=1/2(G物+G动)(不计摩擦)3、滑轮组(即省力,又改变方向)使用滑轮组时,重物与动滑轮的总重由几段绳子承担,提起重物所用的力就是总重的几分之一。(f=0)S绳=nhN表示绳子的股数(与动滑轮相连的股数,包括拴在动滑轮框上的和最后从动滑轮引出的绳)S=4hS=5h滑轮总结:用受力分析法解滑轮组问题必须遵循以下几点:a、将动滑轮和物体当做一个整体分析;b、处于静止或匀速直线运动时,物体受平衡力;c、:缠绕滑轮的绳子能承受的最大拉力为300牛,用它连接成如图的滑轮组,能否提升重为600牛的重物?(已知动滑轮重20牛,摩擦及绳的重力不计)解:总重 G=600牛+20牛=620牛因为所需要的拉力大于绳子所能承受的最大拉力,所以不能用来提升600牛的重物。如何改进?(三)、斜面--一种可以省力的简单机械例:盘山公路、螺丝钉--斜面越缓越省力课内练衡条件4、假期里,小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动。活动要求是:家庭成员中的任意两名成员分别站在如图所示的木板上,恰好使木板水平平衡。(1)若小兰和爸爸的体重分别为400N和800N,小兰站在距离中央支点2m的一侧,爸爸应站在距离支点多远处才能使木板水平平衡?(2)若小兰和爸爸已经成功地站在了木板上,现在他们同时开始匀速相向行走,,爸爸的速度是多大才能使木板水平平衡不被破坏?二、,用三个力沿不同的方向拉绳子,则()A、F1最大B、F2最大C、F3景大D、一样大三、动滑轮2、如图质量为2千克的物体在水平拉力F的作用下,在水平地面上作匀速直线运动,此时弹簧秤的读数为15N,则拉力F为N,物体与水平地面的摩擦力为N。(弹簧秤与滑轮的重不计)3、如图,物重20N,