文档介绍：教学内容:江山如此多娇教案设计:陈松云教学目标知识与技能1、借助汉语拼音自学掌握10个生字,能正确读写词语,理解“乍暖还寒、忐忑不安”等词语。2、有感情地朗读课文,理解大型国画《江山如此多娇》的创作过程,体会字里行间所表达的朴素真挚强烈的爱国情感。3、学生学****用人物语言反应人物品质与人物性格的写法。过程与方法:采用自己创造的阅读教学“五读法”教学模式,读中掌握生字词语,读中理解内容,读中体会感情,读中悟写法、学写法。情感态度与价值观激发学生热爱祖国,建设祖国的热情。教学重点与难点重点:理解课文内容,体会课文所表达的思想感情。难点:透过人物语言,体会字里行间所表达的爱国情怀。读写结合链接点从生活中捕捉一个精彩的对话场景,学****用生动活泼的人物语言反应人物的个性与品质。教材与****作训练之间是一一对应关系。读写结合模式一读,读准读顺→二读,理清条理→三读,理解内容→四读,拓展延伸→五读:读中学写。教学准备1、学生课前预****了解课文中写到的人物。2、教师制作课件。课时安排2课时教学过程:备注教学设计第一课时一、创设情境,引出课题,读题解题 ,用一句精彩的话谈感受。,读题。:《江山如此多娇》这篇文章并没有具体描绘祖国的美景,不是一篇写景的文章,而是一篇叙事的文章。那么本文记叙了一件什么事呢?备注教学设计二、一读课文,自主预****读通读顺 ,用自己喜欢的符号画出带有生字的词语,要求做到读准字音,把句子读连贯通顺。用横线加问号画出不理解的词句。读完后查一查以下词语“乍暖还寒、忐忑不安、豁然开朗、频频点头、和盘托出、。崭露雄姿、***之作、呼之欲出”的意思。 。(I)指名读词语,同桌互读,注意生字的字音和字形。(2)认读“峻工、估算、包括、豁然开朗、凝聚、审视、画稿、郭沫若”等词语。(3)结合上下文重点理解“乍暖还寒、忐忑不安、豁然开朗、频频点头、和盘托出、。崭露雄姿、***之作、呼之欲出”等词语。乍暖还寒:天气刚刚转暖了,但还带着寒意。乍:刚刚开始;起初。忐忑不安:形容心神非常不安。豁然开朗:形容一下子领悟了某种道理。本课指两位画家一下子明白了怎样构思。频频点头:频:屡次,连续不断的。和盘托出:比喻毫不保留地说出。崭露雄姿:比喻突出地显露出雄伟的姿态。崭:高峻、高出。***之作:指流传到后世的作品。呼之欲出:原形容人画得逼真,只要叫他一声他就会走出来。本课指国画的构思十分清晰、明朗。(4)我会查字典。“豁”用音序查字法,先查()再查音节(),用部首查字法,先查(),再查()画,组词三个(豁达大度、豁然开朗、豁亮、豁出去)三、二读课文,整体感知,,思考:课文几个自然段,你认为课文可以分为几大段?每段写什么?(1——2自然段):写画家傅抱石和关山月接受了创作大型国画《江山如此多桥》变一项神圣的任务。二(3——18自然段):具体记叙了大型国画《江山如此多娇》的创作过程。三(19自然段):大型国画《江山如此多娇》成为珍贵的***之作。四、指导朗读 。,师生评议,教师着重指导学生读好文中的问句。五、课堂巩固练****并课堂小结1、听写词语,并选择两个词语造句。2、自由读课文中自己喜欢的段落,背一背。备注教学设计第二课时一、复****旧知,导入新课听写8