文档介绍：小学英语教学论文
另外还借用一些熟悉的曲调(如“Two Tigers”等)让学生自编歌曲。伴着悦耳的音乐节奏吟诵感受音乐美,领悟语言的艺术特色,培养一定的欣赏能力。教师可根据教材的内容选择旋律优美、内容健康的英文歌曲,在音乐美的熏陶中复习掌握新知识。
小学英语教学论文:课堂教学要营造创新的氛围
有效地进行小组合作模式的教学,给学生的创新成果提供展示舞台。在课堂教学中,教师要充分利用小组合作学习模式的优势,给各层次学生提供参与创新和展示创新成果的舞台。小组合作学的学生都有机会提出不同层次的问题,并且在解决问题时发表自己看法的机会均等,可以最大程度地满足不同学学生的需求。在小组内,不同层次不同表达水平的学生可以各尽所能,积极创新。另外,小组合作学习时,优生除了可以发表自己的观点外,还可以想办法将自己的看法用中下学生容易理解的方式对他们进行辅导。在小组合作学的学生发言,利用他们知识上的不完善,把问题展开。在突破重、难点时,水平高的学生可用他们的思维启发另外的学生,以达到取长补短、深刻理解知识、开拓视野的目的。教师要鼓励学生各自将自己与人不同的方法在集体中展示,并充分肯定有独创性的想法。同时,让创造者获得成功的心理愉悦。
把创新作为课堂评价的重点,树立正确的评价导向,及时调整学生的学习行为。为了不断激发学生的创新欲望,培养学生渴求新知的动机,使学生巩固所学知识,并迅速转化成能力。课堂教学中,必须使学生明白每一步骤为什么要这样做,这样做的结果是什么。练习时,要求学生采用自我校对、互相校对的方法。新课结束时,要求学生自己小结,谈谈收获与体会以及自己在这节课中发表了什么创新观点等等。在评价中,要侧重于创新能力的评价,进行正确的评价导向。通过这样的评价,学生能及时调节自己的学习行为,迫使自己在每课中学会创新。
摘要] 在课堂教学中,教师恰当的运用教具,能够加强教学的直观性,提高课堂效益,增大知识密度,突破难点,突出重点,减轻学生记忆理解负担,提高学生的学习兴趣等,因而教具在小学英语教学活动中是一种重要的学习资源,并能起到重要的教学辅助作用。本文从教具的概念、教具的种类、教具运用原则及教具运用应注意的几个问题四方面进行了分析。
[关键字] 小学英语教学教具运用教学辅助作用
在课堂教学中,教师恰当的运用教具,能够加强教学的直观性,提高课堂效益,增大知识密度,突破难点,突出重点,减轻学生记忆理解负担,提高学生的学习兴趣等,因而教具在小学英语教学活动中是一种重要的学习资源,并能起到重要的教学辅助作用。
一教具的概念
《现代汉语词典》对“教具”一词是这样定义的“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称。”
二教具的种类
常见教具可以分为两大类:一类是由国家教学仪器装备司统一安排生产和调拨的正规教具;另一类是由教师根据教学实际需要,自行设计制作的简易教具。这两类教具各有其特点,相互依存,相形益彰。正规教具设计精密,构造复杂,工艺精湛,性能可靠,主要解决教学的重点,突破教学的难点,如录音机、磁带、幻灯机、投影仪、计算机、挂图、单词卡等。简易教具是“因人制宜”“因地制宜”自行设计制作的,不仅用来解决教学中的关键问题和强化某些知识点,还主要用来调动学生的智力因素,从而发展学生的智力,培养学生的能力,达到全面提高教育、教学质量的目的。
三教具运用原则
1 科学简洁的原则
教具有帮助学生理解教学的重难点,构建知识框架的功能,因而教具必须准确科学的呈现知识,不能犯知识性的错误,也不能为追求趣味性而违背真实性原则。教具应根据学生的年龄、知识水平和接受能力进行设计。小学低年级学生偏重形象思维,因此教具要简洁生动;小学高年级学生抽象思维能力增强,因此教具应科学益智。例一:在教学《牛津小学英语》5A Unit 9 Shapes时,我用火柴棒或小棒代替磁性小棒,让学生在小组活动中摆形状、拼图拼单词,既解决了班级没有磁性黑板的问题又让每一个学生都能试一试、想一想、拼一拼,充分发挥了教具的教学辅助作用。
2 和谐审美的原则
教具应追求形式与内容的完美统一,图文、形状及色彩的和谐,能使教具产生丰富的表现力和感染力,给学生以美的享受,使其在享受中学习知识。
(1) 书写美单词卡、句型卡及课件上的字母、单词、句型、文章要清晰、工整、醒目,让学生受到美的陶冶,对学生的书写起到示范作用,从而提高学生的英文书写水平。
(2) 形状美图卡、面具等教具的制作应做到大小适宜、线条流畅、富有吸引力。
(3) 色彩美挂图、课件等教具应以其色彩鲜明增强视觉效果,加强学生对所学内容的印象。例二:在拿到《牛津小学英语》后,我扫描了一套人物头像—黑白色,学生很不感兴趣,