小壁虎借尾巴教学设计.doc

文档介绍：《小壁虎借尾巴》教学设计教学目标:1、知识与能力:理解课文内容,初步了解一些动物尾巴的作用和特点,培养学生朗读能力和语言表达能力。2、过程与方法:通过多种上形式的读体会对话的不同语气,培养语感。3、情感态度和价值观:使学生懂得关爱动物,人与自然和谐相处的道理,并且受到礼貌教育。教学重点:了解小动物尾巴的不同作用。教学难点:掌握小壁虎尾巴的再生功能。教学流程:一、激趣导入,提示课题1、师:你们见过小壁虎吗?今天老师带来了一只,(出示断尾壁虎)这是一只什么样的壁虎?是的,小壁虎的尾巴断了,他想借一条。出示课题15小壁虎借尾巴。2、看到这个课题你有什么问题?3、观看动画,初读感知。1、播放动画片2、借助拼音自读课文,把课文读通顺。3、标自然段序号,互读互评。三、合作交流,细读感悟。学****第一部分:1、指名读1——2自然段。2、你知道了哪个问题?3、小壁虎尾巴断了,心情怎样?用难过的语气,带着想问题的表情读2自然段,指名评价。学****第二部分:1、小组讨论交流学****课文三、四、五自然段,找出这几段中有什么相同有什么不同。2、学生汇报,随机板书,进行礼貌教育。3、选择你喜欢的段落给大家读,体会不同动物的语气。学****第三部分:1、指名读最后两自然段。2、小壁虎又找谁了,结果怎样?理解“再生”。举例人身体上再生的器官,(贴出壁虎尾巴)。3、回忆妈妈和你说话的语气,想想小壁什么心情,用这种语气去读。四、师生合作,动画配音:教师读旁白选出各种小动物代表为动物配音。五、拓展延伸,升华主题。1、想像小壁虎还会向谁借尾巴?2、出示课件,学生根据图画练****3、总结:同学们表现很好,希望把这个故事讲给爸爸、妈妈听一听。板书设计:15、小壁虎借尾巴小鱼图片拨水小壁虎图片再生老牛图片赶蝇子 不同作用燕子图片掌握方向《小壁虎借尾巴》教学设计《小壁虎借尾巴》教学反思课改理念要求教师关注学生思维的发展与变化,关注个性的发展和创新能力的培养,本节课教师能按《语文课程标准》要求,为学生提供现实的、有意义的富有挑战性的学****活动。在教学中教师注重了学生主体能力的培养,变讲为读,主要让学生以读为主,在读中感悟,并且采用了多种方式去读。如:自读,同桌互读,指名读,