文档介绍：初中生物会考复习资料(人教版)
第一单元:生物和生物圈�
�、科学探究一般包括的环节:�
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流�
�、生物的特征�����
�生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物
则从外界获取现成的营养(异养)。�
2)生物能进行呼吸。�
3)生物能排出身体内的废物。�
动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。�
植物排出废物的方式:落叶。�
4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含
羞草对刺激的反应。�
5)生物能生长和繁殖。�
6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。�
3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。�
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的
温度和一定的生存空间。�
5、影响生物的生存的环境因素:�
非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。�
例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。�
6、生物对环境的适应和影响:�
1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上
部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;旗形树等。�
2)生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤
的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。�
7、生态系统的概念和组成�
概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。�
�组成:包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等�
8、食物链和食物网:�
�生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接,就形成了食物网。�
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食
物链不断积累。�
写食物链时注意:只能以生产者开始,以最高层消费者结束。�
�、列举不同的生态系统:�
森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等,
生物圈是最大的生态系统。�
第二单元
10、利用显微镜观察装片
①目镜看到的是倒像。例:在显微镜视野中看到一个“d”,那么在透明纸上写的
是“p”。
②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30=300�
③在视野看到物像偏左下方,标本应朝左下方移动物像才能移到中央。�
④�区分污点的位置:移动装片,污点跟着移动,污点在装片上;转动目镜,污
点跟着移动,污点在目镜上;移动装片和目镜,污点都不动,则污点在物镜上。�
11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能
①细胞膜—保护细胞内部结构,控制细胞内外物质的进出。
②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性,有利于细胞与外界环境之间进行物质交
换。
③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。
④细胞壁—支持和保护作用�
12、植物细胞特有的结构:细胞壁、叶绿体和液泡。
13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察
制作步骤:(1)先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。( 2)用镊子从鳞片叶的内
面撕下一小块透明的薄膜。(3)把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中,用解
剖针轻轻地把它展平。(4)用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧
先接触水滴,然后轻轻地放平,盖在薄膜上,可减少气泡产生。(5)碘液染色。
(6)低倍显微镜下观察
14、口腔上皮细胞装片的制作和观察
(1)在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。( 2)用凉开水把口漱净,用牙签从
口腔腮壁处轻轻刮几下,(3)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水
滴中涂几下。(4)盖上盖玻片。(5)碘液染色。(6)低倍显微镜下观察。
15、细胞膜的功能:让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,
还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器
叶绿体:将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中。
线粒体:将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。
17、细胞核在生物遗传中的作用
细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体,染色体中有��,��上有遗传
信息。�
18、细胞通过分裂产生新细胞:分裂时,细胞核先由一个分成两个,随后,细胞
质分成两份,每份各含有一个细胞核。最后,在原来的细胞的中央,形成新的细
胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。于是,一个细胞就分裂成为两个细胞。
19、细胞分化形成组织。�
植物的四