文档介绍：3、羚羊木雕教学目标:1、体会和感悟亲情、友情,学会理解亲情,珍惜友情。2、理解课文内容,把握文章结构,理解本文巧妙的构思。3、学习文章运用多种描写方法具体生动的刻画人物形象。4、理解文章突出主题的方法。教学过程:一、速读——导入1、抽一个同学起来,问:你有过与父母发生吵架之类的过冲突没有?2、为什么会发生这些冲突?3、板书课题。羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的,全世界都享有盛誉的工艺品,其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访,或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。二、默读——感知(一)、速读课文。回答问题:1、文章写了一句什么事?用一两句话概括文章内容。提示:要用一两句话概括文章内容,就要先理清文章记叙的六要素。板书划线句子。人物:“我”、万芳、我的妈妈和万芳妈妈、我的爸爸和奶奶。时间:今天。地点:我家里、万芳家里及路上。归纳:“我”送羚羊木雕给朋友万芳后,被父母逼着要回来的事。2、说说文章的思路或结构怎样?还写了其它事没有?这两件事要归纳进去吗?——上幼儿园我和万芳就很好,语文老师管我俩叫“合二为一”。——上星期一我和万芳换裤子的事。明确:这两件事只不过补充说明我为什么要把羚羊木雕送给万芳。——这是文章的插叙部分,不是主要事件不归纳。(二)、画出段序。字词板块。(三)、概括文章内容。三、分角色朗读——理解把握文中作者通过动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等方式,生动形象地刻画出人物的个性。在读的过程中,把握人物性格。1、提示问:同样是逼我去要回羚羊木雕,妈妈和爸爸性格有什么不同?妈妈:“突然问”——这是什么心理?(像突然发现掉了钱一样,着急、心慌)“目光紧紧地盯着我……十分严厉……坚定地说”——妈妈绝不愿意损失自己的经济利益,性子很急,不问理由、一点没有商量变通的余地,教育孩子的方式很生硬(我裤子划了条口也要遭到不由分说的责备)。爸爸:“静静地点了一支烟,慢慢地对我说……声音一直平静,不过带着一种不可抗拒的力量。”——遇事沉着老练。“我”:“心怦怦直跳……小声地……低着头不敢看她……声音有些发抖……哭喊着”——胆小、爸爸妈妈生气了她就害怕、爸爸妈妈不理解自己她很难过但又无可奈何。万芳:“为我叹气。忽然,跳起来拍着屁股说……(受了惩罚后)嘿嘿地笑着说……满不在乎地说……咬着嘴唇看着我……跑过来。她把小刀塞到我的手里说”——理解人,爱帮助人,很仗义。活泼开朗,宽容别人。珍惜友情。(所以说插叙可以使人物形象更加丰满。)小结:写人就要写出人物的外貌、神态、动作、心理、语言,文章才会具体生动,但人物的语言等不是胡编乱造,作为中学生,要多观察,人物的个性不同,说话可以看出他的性格,你对人物的描写也要使人能通过你的描写刻画看出人物的性格。这样的作文才是生动的、真实的。写好文章的最高标准,就是要讲一个真实的动人的故事,塑一个真实有个性的人物。四、跳读——赏析1、36自然段景色描写有什么作用?(烘托了对朋友反悔失信后悲伤难过的心理。)2、思考:作者写本文的目的是什么,选择下面答案:a、表现了由于我没有珍惜友情而很后悔的心理。b、大人要理解孩子的心灵,尊重孩子的感情;对孩子的教育,要耐心说服的态度,而不应简单粗暴。c、赞美少年间纯洁友谊,批评父母只看重物质利益,不理解尊重孩子心理,对待孩子简单粗暴。d、赞扬