文档介绍：第七单元万以内的加法和减法(一)万以内数的口算例1、例2一、对教材的分析:1、本单元口算两位数加、减两位数,本质上就是两位数加减一位数、整十数两种情况的组合。重视对口算思路的分析,鼓励学生用多种方法解题。2、例题呈现贴近学生生活,设计了坐船出游鸟岛的情境,提出了“两个班合乘一条船能坐下吗?”和“还能上几人?”等问题,需要学生自己从中寻找条件,列出算式,让学生在生动、丰富的背景中学习数学,感受数学与现实的联系、计算与生活的联系,体会数学的价值。由学生在开放的情景图中寻找条件,解决问题,鼓励学生展开思路,在交流中学习计算方法,提倡算法多样化,目的是提倡学生个性化的学习,变“学方法”为主动的构建方法,即呈现了口算方法,还出现了在脑中想竖式的方法。3、新教材练习形式多样,活泼有趣。二、对学生的分析:学生的基础:口算两位数加、减两位数是前几册100以内口算的延续,是在100以内口算和笔算基础上教学的。一年级上册学习了二十以内的加减法,一年级下册学习了整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数,二年级上册学习了笔算两位数加减两位数,学生具备了口算两位数加减两位数的方法和思路。学生可能出现的困难:口算一道两位数加减两位数的题,实际上是多道口算题的组合,最初学生计算速度会比较慢,而且要把第一步的得数记在头脑中,再与后面的数相加减,学生容易出错。因此,最初的练习要注意正确,适当的让学生说一说口算步骤,不强求速度,通过多种形式的练习,让学生熟练掌握。二、教学目标:、熟练口算两位数加、减两位数(和在100以内)。,体验解决问题策略的多样化。,体会数学的价值。三、教学过程:(一)复习师:今天,老师给大家带来了几个数学问题,看看大家是否能解决呢?1、两位数加减整十数38+30=26+40=52-10=37-20=两位数加减一位数26+3=8+56=37-8=44-6=(二)创设情境,激趣引入。1、今年春游你们想去那里玩?我们一起看看光明小学的同学们准备去哪里?出示主题图认真观察画面,图中提供了那些数学信息?有什么不懂的问题?【学生可能会问:什么叫“限乘68人”?(不能超过68人)】2、有4个班,可以怎样坐船?(学生提出建议,可以两班合乘)如果两个班的同学坐一条船,怎样安排?(小组讨论,列出算式)3、学生汇报,教师板书:23+3139+3239+3139+2332+3132+23【进入第二个环节,在例1的教学中要突出2个要点,一个是利用所学的知识,用自己的语言说出口算思路。第二是在交流、比较的基础上完善自己的想法,学习计算方法。】(三)自主探索,合作交流1、这么多种方案都合适吗?学生会提出总数不能超过68人怎样才能知道这些方案是否合适呢?(计算出结果)2、独立思考:请你试着口算23+31和32+39的结果,(给学生独立思考的时间)小组交流:在小组里说一说你是怎样计算的。全班汇报:23+31:(1)一个加数先加另一个加数的十位,再加上个位【★】①23+30=53②31+20=5153+1=5451+3=54(2)一个加数先加另一个加数的个位,再加上十位①23+1=24②31+3=3424+30=5434+20=54(3)相同数位相加①3+1=4②20+30=5020+30=503