最后一头战象教学设计.docx

文档介绍：最后一头战象教学设计《最后一头战象》是一篇悲壮,感人,发人深省的动物小说。课文记述了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎唆,自知生命大限以至,便再次佩上象鞍,来到打洛江畔缅怀往事,凭吊战场,最后在埋葬战友的“百象冢“旁刨开一个坑,庄肃把自己掩埋的故事。下面是小编整理的最后一头战象教学设计,欢迎来参考! ,了解课文主要内容。 ,在自主、合作、探究性的学****活动中,通过品读重点词句、感情朗读、想象说写话等语言实践活动,体会嘎羧崇高的情感,感受它高尚的情怀。 、细致的表达方法。通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句,引导学生走进嘎羧的内心世界,体会嘎羧丰富的情感,并感悟嘎羧高尚的情怀。教学准备:相关课件 1.***导入。 ,也是最后一头战象。 ,齐读。P121 ,有XX来字,请同学们快速默读课文,边读边思考,嘎羧临死之前做了哪些事? ,嘎羧在生命的最后历程当中做了哪几件事? 相机板书:披挂象鞍重回战场挖掘墓坑 “先……然后……最后……”这一句式将嘎羧临死之前做的三件事连起来说清楚。 :我们在学****篇幅较长的文章时,可以采用抓主要事件的办法,很快把握文章的主要内容。 ,同时在课文的11自然段也介绍了一般大象的死,请你再次默读课文11自然段,比较一下嘎羧之死和一般大象的死有什么不一样? ,抓住主要的区别。 。我们再来看看嘎羧临死之前做的这些不同寻常的事情,你的心中有怎样的疑问? ,梳理问题,明确学****方向。 ,用“—”标出描写嘎羧神态动作的语句,体会它内心的想法,并写在旁边。 ,划记词句,做批注。 ,重点引导学生抓住“凝望”“亲了又亲”“吼叫”等描写动作、神态的词语想象,体会嘎羧的内心,并指导学生通过多种形式的朗读,感受嘎羧的高尚情怀。 :在刚才的学****中,我们先找出记叙这个事例的相关句段,然后划记描写嘎羧动作神态的词语,并抓住这些词语细细品味,体会嘎羧内心的想法,从而感悟到它真挚的情感,解决了我们心中的疑问。 ,交待自学要求。 。