文档介绍：《平年和闰年》教学设计播州区鸭溪镇第二小学龙跃学年闰年。教材第79面例2及“做一做”,练习十二的相关内容。学年、闰年的天数;掌握平年、闰年的判断方法。2、培养学生的观察、分析和判断推理能力。3、培养学生联系生活实际,解决日常生活问题的能力。学年、闰年的判断方法。学习准备:课件。学习过程:一、复习、设疑激趣引入复习:同学们,前面我们学得大小月的歌诀吗?你们记住了大小月了吗?那老师来考考你们!学生说出大月和小月,老师引导他们缺少哪个月份(2月),我们已经知道二月是个特殊月,特殊在什么地方呢?今天我们就来探究和2月有关的知识。板书课题:平年和闰年。二、自主探究,学习新知1、活动一:火眼金睛找秘密(1)课件出示1997~2008年2月份的月历引导:这是1997~2008年2月的天数,依次观察,每年的2月有多少天?填在下面的表格里。(学生说,教师填写)1997年~2008年二月天数表年份1997199819992000200120022003200420052006200720082月的天数282828292828282928282829(2)引导学生观察表格:你发现了什么?(同桌交流)2000、2004、2008年的2月有29天,是闰年,其他年份的2月有28天,是平年。(教师板书:平年:2月28天闰年:2月29天)师:平年全年有多少天?闰年全年有多少天?(生回答后教师板书)2、活动二:探究判断平年和闰年的方法观察2月月历,生交流汇报每几年有一个闰年?教师小结:通常每4年里有3个平年,1个闰年,即我们常说的“4年一闰”。闰年和平年和4会有联系吗?教师出示1997-2008年份除以4的情况让学生观察得出结论:公历年份数除以4没有余数的一般是闰年,有余数的则是平年。练习:1656年1814年(3)请大家算算1900年是平年还是闰年?学生计算后交流,师再出示1900年2月份的月历卡,让学生从中发现,用1900除以4,能整除,但并不是闰年,是方法错了吗?小结:公历年份除以4没有余数一般都是闰年,但公历年份是整百数的,必须除以400没有余数才是闰年。练年闰年里的科学知识同学们,你们知道为什么会出现闰年吗?其实这里面蕴含了许多天文知识,大家来看一段相关视频。活动四:快速判定平年闰年通过观看视频,同学们知道了为什么“4年一闰”,现在咱们来交换一下角色,你们说年份,老师来判断平年闰年。老师回答快不快?其实老师有诀窍,有更快捷的方法判定平年和闰年,同学们想学吗?那用你们的坐姿告诉我。当公历年份末