文档介绍：通过思维导图用词根架构英语单词        在英语学****中,单词是最基本的元素,拥有相当数量的词汇量是提高英语水平的保证,因此,单词的学****是英语学****的根本,然而单词的记忆却往往成为学生英语学****中的主要障碍。大多数学生在记忆单词时都会有这样的体会:学了后面的忘了前面的;学得快、忘得也快!那么如何有效地攻克这一难关呢?我们任何一个人都清楚,在这个文明发达的进步阶段,大家都是带着复杂得另人吃惊的生物电脑来到这个世界的,这种生物电脑比任何已知的电脑还要快10的几十次方,而我们的操作手册就是思维导图,它也正是帮助我们记忆单词的关键工具。    1 思维导图的产生及其特征    人类的思维特征是呈放射性的。研究表明,进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想(包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像),都可作为一个球体来表现出来,它呈现放射性立体结构。依据大脑思维放射性特点,英国大脑基金会主席、著名教育家东尼·博赞(TonyBuzan)发明了“思维导图”。思维导图是大脑放射性思维的外部表现,是一种非常有用的思维工具,是一种将思想图像化的技巧,也是将知识结构图像化的过程,它利用色彩、图画、代码和多维度等图文并茂的形式来增强记忆效果,使人们关注的焦点清晰地集中在中央图形上;思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能;思维导图允许学****者产生无限制的联想,这使思维过程更具有创造性。思维导图有四个基本特征:    (1)注意的焦点清晰地集中在中央图形上;    (2)主题的主干作为分支从中央图形向四周放射;    (3)分支是由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词来构成的,次要的内容也以分支形式表现出来,附在较高层次的支干上;    (4)各分支形成一个连接的节点结构。因为思维导图总是从一个中心点开始,所以学****者能把精力迅速集中到主题上。每个人想问题时,思维都有跳跃性,产生丰富的分岔,如果把内容按顺序列出来,思维很可能被打断,在某一点上停滞不前。而采用画图的方式,不仅可以用彩***标来愉悦学****者的心情,还能在每个所能想到的分支上增添新的内容。在画思维导图时,人会不断有新思想、新发现和新感受,这会鼓励思想的潮流无止境地涌动。大脑在不断的刺激下,会越来越清晰,越来越能接受新事物。通过训练,每个人都可以让自己的记忆力达到巅峰状态。    2 思维导图在教学应用中的理论基础[3]     认知理论基础    (1)关于记忆系统的研究:现代心理学和神经生理学研究表明,人类记忆不是一个有待填充的“容器”而是一个由相互关联的记忆系统构成的复杂装置。    (2)结构性知识:结构性知识也称理性知识,是指某一领域内各概念是如何相互关联的知识。结构性知识将陈述性知识整合成有用的知识结构,描述了个体对不同内容领域概念的组织(知识结构),结构性知识有助于促进先前知识的运用。学****者对某一领域内各概念是如何相互关联的清晰程度和独立描述的能力,是先前知识的基本组成部分,也是高阶思维的重要组成部分。仅仅知道“是什么”是不够的(通过记忆来测试),还应该知道“如何用”(先前知识的运用)以及知道“为什么”。结构性知识为知道“为什么”提供了概念基础,它描述了先前知识是如何相互联系的有助于帮助