文档介绍：《最后一头战象》,掌握课文出现的新词语,理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”;,掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。,从课文中的一些具体描写中,体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念,感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。教学重点:学会本课生字,掌握课文内容,体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。教学难点:从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。教学准备:,写作背景,对战象有一定了解;,了解大象的相关资料,可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。课时安排:2课时第一课时教学内容:能读通课文,了解课文的主要内容。教学流程:一、复****导入,?(《与象共舞》)谁来说说大象都可以为人们做些什么呢?(生自由发言),大象可真是人们的好朋友,可以为人们做这么多事情,但是,你听说过大象还能帮助人们战斗吗?这样的大象叫战象(板书:战象),今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象(补充完课题:最后一头战象)。,简要介绍作者及写作背景,沈石溪被称为中国动物小说大王,这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。,读了课题你想知道文章都写了些什么吗?(如:为什么只有最后一头战象?最后一头战象怎么来的?最后一头战象怎么样了?写了最后一头战象的哪些事情?)孩子们刚才很会思考,提出了这些很有价值的问题,现在就自己去找答案吧。[评:不仅引导学生弄清了“战象”的意思,还针对课题质疑,激发学生的学****欲望。]二、速读课文,,思考刚才的提问,可在书上进行勾画。。。根据学生的回答,归纳成为:英雄垂老──重披战甲──重临旧地──自掘坟墓。[评:用较快的速度阅读课文,把握故事的主要内容是本单元的一个重点,在教学时注意把握时间,对学生进行有效的训练,因为是预****过,教师要教方法,不要逐字逐句地读,要快速把握段落的意思。]三、再读课文,理解字词,,边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句,也可以在旁边写出自己的体会。(如:浴血搏杀、泣不成声……嘎羧为什么不搬东西,整天优哉游哉的?)。,小组再合作研读:交流感受特别深的地方,提出不懂的问题讨论解决,准备汇报自主合作。作业设计:。。板书设计:23、最后一头战象英雄垂老重披战甲重临旧地自掘坟墓第二课时教学内容:仔细品读,感悟战象的情感。教学流程:一、再读课文,说印象上节课我们初读了课文,大家根据自己的理解提出了问题,并一起解决了问题。学到这儿,嘎羧给你留下了怎样的印象?(预设:可能有“善良”“怀旧”“坚强”“忠诚”“英勇”等,根据学生的回答,老师可以做简单的整理,以便明确下一步的研读目标)[评:高段学生边读边思的****惯已养成,本课课文较长,教学易从整体入手,让学生谈谈对嘎羧的印象,直奔重点语句进行学****避免逐字逐句的