文档介绍：《毛泽东思想与中国特色社会主义体系概论》课程论文
论文题目:
践行科学发展观做优秀大学生
选题意义
通过较为系统的学习,了解科学发展观的形成过程,认识和了解科学发展观的内容和指导意义,把科学发展观全面贯彻落实到大学的学习、生活和工作中,并运用科学发展观中蕴含的世界观、方法论指导自己学习成长,全面的审视自己,弥补缺陷,克服弱点,发扬优点,把自己塑造成为“具有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力以及国际竞争力、个性与人格得到健全发展的高素质创新人才”。
框架
1、科学发展观的形成过程——这个形成过程分为三个阶段:
第一阶段:从2002年11月到2003年10月,这是科学发展观的提出阶段。
第二阶段:从2003年11月到2004年4月,这是科学发展观形成阶段。
第三阶段:从2004年4月到2004年9月,这是科学发展观的完善阶段。
框架
2、科学发展观的主要内容:第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。因为以人为本是科学发展观的本质与核心,全面协调可持续是基本要求,所以我们在论文中就“人的全面发展”展开了分析和总结。
框架
3、由“人的全面发展”这一点引出学生特别是在校大学生如何学习、树立和深入贯彻落实科学发展观,把科学发展观运用到自己的学习、生活和工作中,把自己塑造成为“具有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力以及国际竞争力、个性与人格得到健全发展的高素质创新人才”。
闪光点
高度具体的概括,让大家更好的了解到了科学发展观的形成过程。
在分析科学发展观的内容时,能够深入地就其中一两个方面(以人为本和全面协调可持续这两个点)展开分析,而不是一概而论,并且能够将二者相结合,引出大学生就自己的全面发展而深入贯彻落实科学发展观这个观点。
在论述大学生如何深入贯彻落实科学发展观、早日成为一个全面发