文档介绍：:..《鸟语花香》说课稿一、教学结构与内容简析(一)教材的地位和作用: “鸟语花香”是小学美术第五册第7课的内容,本课是根据国家课程标准设计的“造型·表现”领域的课程,。作为学****中国画的入门课,教材以花鸟画的欣赏为切入口,转到学****花鸟画的的创作技法。通过本课的学****使学生了解中国画的艺术特点,体验中国画笔墨技法与造型的关系,以及笔墨情趣在中国画中的审美作用;培养学生的审美能力和对中国画的鉴赏能力,提高人文素养;为以后学****欣赏中国画打下基础。(二)教学目标:   根据教学大纲和教材要求,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为:1、知识目标:熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法,体会笔墨的韵味,尝试水墨的表现技法。   2、能力目标:能发展有个性的表现能力,领会中国画所寄托的人格精神。   3、情感目标:培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。(三)教学重点、难点: 中国画是通过笔、墨之间的关系来表现画面关系,从而达到以物咏志抒发情怀。所以把了解花鸟画的艺术特点作为本课的重点内容。但是怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会,不可言传的”。因而把“诗意画的构思创作”作为本课的难点。二、教学方法和手段:初一学生能够对美术作品和美术现象进行简单的欣赏与陈述,但对美术作品的文化内涵的理解有一定的难度,我打算以下面三种方法为主进行教学    1、采用讨论的方式来解决“问题”,学生在讨论中,积极思考,各抒己见,互相启发,不仅获得对知识的深刻认识,也可以提高学生学****兴趣。2、直观教学法,利用课件课件中使用大量的图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学****积极性,通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。3、练****法:是指学生在老师的指导下,运用学过的知识和技能,进行绘画创作等练****使学生获得操作体验,加深对美术的理解,形成技能和发展能力的教学方法。三、学法指导:我准备采用下面两种方法为主进行学法指导: 1、自主探究学****法,运用探究式学****方法培养学生自主学****能力,训练学生发现问题、解决问题的能力。2、合作交流法在学****活动中,让学生通过相互交流,听取不同的看法,分享彼此的经验,拓宽学生思路,达成教学目标。四、教学过程以欣赏、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开。   1、创设情境,表达感受   播放音乐《鸟语花香》,问学生会想到什么?(很多学生会想到鸟语花香)教师快速完成一幅花鸟画作品,提问:我画的是什么内容,哪个同学能为这张画取一个嘴富有诗意的题目,久可以得到这幅画,然后从学生的回答中选一个嘴恰当的题目两者画上落款。在大家的掌声中送给学生。板书鸟语花香——花鸟画的欣赏通过上面的交流,来激发学生对本节课学****的欲望与学****的兴趣, 2、引导欣赏,加强体验。课件出示荷花的照片,问学生看了有什么感觉?比较《出水芙蓉》中的荷花有没有表现出这个特点,古人为什么喜欢画荷花?荷花有什么象征意义?学生分组讨论荷花的象征意义,读读周郭颐的《爱莲说》。感受中国古代花鸟画的人文特点。,引导学生归纳:在中国画家笔下,花鸟画不仅表现花鸟外形美,更重要的是通过自然界中的花鸟寄托人的主观感情。——借物喻人、托物言志欣赏《事事有余》、《花好月圆》等作品,并