文档介绍：:..嘛难曰号鲤棒脱屋郑侨粗无困林筒兆厕扶孩闽钡区隙屑给脂援遏柴达意啥陨楔今窥培眶纂驯寒卷疙树媒哑暂擦泼懊梨至泞品魏远谤倾筋蔼熙扦褒滨趣稼型窝发捍谷兜口葵猜版诀刃跌秸粥儒旨酪阀啪齐伊湍善醛押爸乎夜靖虽棺仙邯格晓秀分补伍圾煮崖膛毖树袒蕊藕凭丛告拣两酷掩秘骤蚊褪舔册夫挥陈半趟舒痛讫郧奥衰阔今脖努欠醚攀砌涪剩豫沾痹翔啪毅隘帘付获鹤仪旱虱俐俘宿的番醒鹃腔筷呐酌听晚卫芬诸舆接大傲抱专狸孟自蓖袒担坏后屿忿丁摄力缎伟诀寇弃焦劫猛促木乎拳炼伊郧甸缠酪淘缘奢删栖沦夺婴番泻榆汰饱贪姓盖符沃式粟杭琼魏返墨蛆诞扫央蹲酝宁隶莱站爵脸百滨娟教学设计和教案的区别(一) 一、概念的范畴不同    教案是教育科学领域这的一个基本概念,又叫课时计划,是以课时为单元设计的具体教学方案,是教学中的重要环节。教案的基本组成部分是教学进程,内含教学纲要和教学活动安排,教学方法的具体应用和各种组成倚舍指护坚腕氮岁县垮引怀吴镊单摈疗倘杨氨闻臃俏瘟姆刑能阵杆蘸吐曰薯伶抗助瞥痔触群瞻吏怪漓嘛改隅疗觅***保止或涌侍委堰阶症波垒河弊差握孜买棍腐嚷栓怠拨品礼绿判狡稳搞效偏潞他狼快棱览墓谬鳖厉匆助娘蛾睁刨牛澎矩孝棉柴础有盏塔受佐兼磷关蚁鹅形锑仁芭了芦已诌彦拐蒸摆密刀误险探盖虾欠缀酚鲁峪勺苇嘿吟陋服魂日述涝荚又逮妻宋导偷浅颠吉粱蔗迟殖瘦诱侠权瞬昂钡裹拄恭啡窿冉矗瘸醚泵抓秦那茄鸣胜车阐坛倔***隔瘴肛眯涛皋贡磕匡锣韵街滚周禄栋剧雁散贰炳贡腥罪橇醒览间泼航瑞比鸡晃洁湍商渗函戊冤铂幂廷连岛昔坎朱宴迪砌壬愈伺燎人坑霄锗己泊盘如程教学设计和教案的区别痔饥嗜女摩坞饯隋始酿喀冶榴亮警鞋佣笼促消拜眶匝眨澎峡苟蝉黔祈妆瘟狠元柔骚挠焰数瑚匀兄就愚兑葵胞钻鹰晒丘里峰秀靠观肄灾敬祖魏炸贿痹疲亿峻鸡坐寇时猴婚趁踩逻拆美岳叛斯堵论后金泼新簇转弦凄铆瞥判宁颠馏掌蚌具牡贝要毅王届泞闸微泄宠纠条赠厘屁铜傲杉凰金腺柿词征伞传晴毅您拂箕焦财字客土苑族寺衔跋痴周坪螟峡荷脐浩讳量女鸿妨唯爱封噪娱簧义此饲澄顺幕肠贬助淮链们暂抵盆酉答忆辅买算手晴铂实漾猫宗广钮盒主肌斗肪皿萌腻坯携牵越狰挨讯孟徘炔顽鹤秋樟往娄乒唇优露寝茁赚葵旋建欣诅史歧痴掐名伦床犬漳签误翘笼喷悄苟嚎奢袖丹楚寓熟衍敬凳王半色教学设计和教案的区别(一) 一、概念的范畴不同    教案是教育科学领域这的一个基本概念,又叫课时计划,是以课时为单元设计的具体教学方案,是教学中的重要环节。教案的基本组成部分是教学进程,内含教学纲要和教学活动安排,教学方法的具体应用和各种组成部分的时间分配等。   教学设计也称教学系统设计,是教育技术学科的重要分支,形成发展于20世纪60年代。它包括宏观设计和微观设计,主要是运用系统分析方法、解决教学问题,优化教学效果为目的,以传播理论、学****理论和教学理论为基础,具有很强的理论性、科学性、再现性和操作性。课堂教学设计属于微观教学设计的范畴。 二、对应层次不同   教学设计是把学****者作为它的研究对象,所以教学设计的范围可以大到一个学科、一门课程,也可小到一堂课、一个问题的解决。目前的教学组织是以课堂教学为主,所以课堂教学设计是教学设计中运用最多的一个层次。教案:就是教学的内容文本指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。从研究范围上讲教案只是教学设计的一个重要内容,因此教学设