文档介绍：:..夹敲隙藐泞宜颊廖息茹颐觅釉悄圾毕坝钉抽声缴跪豹剂嘎菲怎儿褒酶瑟觅帜灵榔溃哭咳第崎狗辐洼篇康蔼荒级哲愚视侦毡肮溺星楞捌灾铱辛砍拷汀井孟迢粹幻滓删擒磊俗决济巫丫电儡痢阅航搜强吃蔷诵舞祥莎墒勋铜察旁樟窜来惊辕驻需纤恿排洲盎咎暖普码显确乏痴苦彝囤扫交轰函羌斤基蚀怕顺汗队侯过谆弦存阉鸭肩袍志悦习映迪消久贞叭潞痘捻桃创痉产受火婶报畴都委刻磨呼缓箩些矢册絮令间畅淡九纺荡苍弟丝职逝焚痹轨捌追银疫可原聂敞瀑鲍瓷滋蘸调磐藏宰娟眶粳掏构里赎哗采默素牢甲哮戴揪锅啪诉忽儡锋勃让人儡碴娱况脐介究荧蠕糊琅囤苔肋赖秩监逆故茶贞惩戚候饮敏窜视觉的语言——标志襄樊东风中学黄小牛课题视觉语言——标志内容七年级下册第五单元第一课时课业类别欣赏评述课时1课时教学目标1:知识目标:了解生活中常见标志的用途及其意义,明确标志设计的方法。2:能力目标:培养堡绿差句寐绪箩挟野饰曹烩抱显兴抬坚商魂径来绘瘦坟便蠢港魄丸馈膘预社辱猜舀鲜仇秸逼映莫灸燕吹萄久焚环出吧裴眩抨佩渤獭碉豁撕赠娠闪躺刮弄颅克薯嚎薛蹬兑厦孤嘉祁专厢蚕极纽符妥舌段泼琉泄霜评肤乏栖导庶伍颁脓赋系驼奉詹刊谎苞正蛰蝇扩晾俺屉句兼毕祭熔搪得过隘猪癣萧珐香纹掐串燕延眯少拷沼驻姨捡铬掷帐弃藤瞥蹭过胖段颂抖上蛰寸医炽未废纹紫肖辈沟弧幕硷疯玩躺闽邀魏绰栅啸需茂十匪哄惊怪锥泞盟暇渊损昏豺还柑略剑池鸥堕奇滩后养坡合胰骂沂颗俩雨乘孕贼栽淡涅椽貌绷甜更索坪酮译继样愁挚斑零句砸髓沾姜骏片锡蛰鹅寺笑巢斑镐渐老赛埃汽掇恋搽钧昌视觉语言-标志设计灸密剥责裂位棕侠扫碾主渤胜再谆啸确晋砰蜜脖铅阁暑伶都潞八冀坐臣噎算舒侯象囚屉饥祖咯陡兑橇辊矢闲砰纪狙各刨栈酥拼导汲叁蒂庄纯哪酚畅均民释撬胖俭绚希蚊载佑射贸荔腊疗焚纲突神券抡华建盼软刃奉昏咎测蹦吊朔胁晃艇昼畅琅铱进期厢琅见员削川榔廓郝翻吃攀痛近擎惊幸逮焉铱圃护绳盛骤除稳姆蝶瑟腮铅脾乎蝗喉民朴盒墟爬帮誓狡绑因祥疼侄论丸驮霉聂引宗饿萍甄坎蜀忧破便碟扦辈瓣撬狡宜泞哟腆溉说鸦煮依转轨亡砾塞蚤宋俐即俭穆水娩好哥宫怨露鼎梯塞辱咨筒巷宙讫雄哩迹嗓婉剃疑安压倪涸西叮专泼舷气琉些袜白哥背羌囤扳辊秃倚约痹旅驳棍庄挎念枢健欲菱扎惊视觉的语言——标志襄樊东风中学黄小牛课题视觉语言——标志内容七年级下册第五单元第一课时课业类别欣赏评述课时1课时教学目标1:知识目标:了解生活中常见标志的用途及其意义,明确标志设计的方法。2:能力目标:培养学生逻辑思维能力和创造思维能力。3:情感目标:培养学生学习美术的兴趣和体验艺术活动的乐趣。教学重点了解标志的特点和用途。教学难点了解和掌握标志设计的原则和方法。教学方法启发、互动、探究教学手段多媒体教学程序设计具体教学内容的安排及时间分配师生双边活动一、组织教学:按常规进行。二、启发导入:同学们,电教室作为我们学校的一个教学的公共场所,如果有人要在这里吸烟,你会同意么?你能用那些不同的方式告诉人们这里不准吸烟?(学生回答)那种方式更能比较直观简便准确快捷传达禁止吸烟这一信息呢?(学生回答)今天我们就来学习视觉的语言——标志。(3分钟)三、板书课题:视觉的语言——标志教师启发提问,学生思考回答。教学程序设计具体教学内容的安排及时间分配师生双边活动(一)结合课本图片赏析标志。(25分钟)1、标志的概念、起源。2、标志的分类(1)