文档介绍：教案模板4-1教学设计表学科语文授课年级小学一年级学校------教师姓名章节名称小熊和小鹿计划学时2课时学习内容分析这是一篇童话故事,以人格化的手法讲述了小熊和小鹿都是守信用的好孩子的故事。教育启发学生:答应过别人的事,一定要努力做到;若一时做不到的话,也要及时通知对方并做出解释。学习者分析本文的教学内容比较接近学生的生活实际,在理解上不会有较大难度。小学生想象力丰富,形象思维能力强,教学中可充分利用插图来学习,不仅能提高语文素养,而且能极大地发挥他的想象力,多渠道开展言语实践活动。教学目标课程标准:创设情景,引领学生走进童话世界,激发学生的学习兴趣知识与技能:认识“熊、鹿、奶”等11个生字;会写“打、奶、种”等7个生字;学习新部首“心字底”“走字旁”。过程与方法:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。情感、态度与价值观:从实际中体会什么叫“守信用”,学做守信用的好孩子。教学重点及解决措施1、正确、流利地朗读课文; 2、识字、写字练习。教学难点及解决措施让学生从实际中体会什么叫“守信用”,领悟出做一个好孩子一定要守信用,养成好习惯。教学设计思路第一课时一、谈话引入,揭示课题。二、初读课文,读通课文。三、识记生字,指导书写。四、总结课文,布置作业。第二课时一、复习引入。二、朗读感悟。三、迁移说话。四、指导书写。五、布置作业。依据的理论工具性与人文性是语文的基本特征,语文的工具性和人文性是不可机械割裂的,它们互相依存,相得益彰。学生应在以情激趣,以趣感知,感悟与思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,实现二者和谐统一。信息技术应用分析知识点学媒体内容与形式使用方式使用效果生字认读,熟读课文中等听录音结合插图理解课文内容听,识,读,说良好正确书写生字,练习写字中等观察课本中会写生字字体的间架结构教师示范学生仿写良好理解感悟,懂得要做守信用的孩子中等通过“讲一讲”说说怎样做个守信用的孩子小组讨论集体反馈良好教学过程(可续页)教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图谈话引入,小熊和小鹿是一对好朋友,他们5分钟教师启发提问学生自主讨论引领学生走进课文故事,激发学生的学习兴趣揭示课题约定好要去种树,后来他们去了吗?初读课文,认读生字借助拼音自读课文把生字词带入课文中再读一读,把课