文档介绍：教育笔记:妈妈我爱你教育笔记:妈妈我爱你今天在上科学活动《树叶飞》的时候,我给孩子们设计了一个活动延伸,让孩子们自己动手记录2和3的分成。当我发完雪花片的时候,孩子们都开始动手拼摆了起来,我一边观察着孩子们的表现,一边指导他们怎样更好的去记录。这是,我便发现xx并没有开始记录,而是在图画本上画着大恐龙,我告诉xx:“现在不是绘画课,不能画大恐龙。现在应该在图画本上记录2和3的分成。”而xx却坚持画画,说:“我就要画大恐龙”。我又跟xx说:“你看其他小朋友都开始记录了,**都记录了好几组了,你也跟她一起记录吧,你也可以画小恐龙来分成啊。”xx想了一会,没有说话,只是看着我。xx平时的表现都很积极,今天却不想参与活动,我想肯定有什么事情让她不开心了,所以才会出现不愿参与活动的表现。于是我跟xx说:那我们一起来记录好不好?xx同意了,我跟她一起记录了的分成,看xx心情好多了,我就问她为什么刚才想画大恐龙了呢?xx说:妈妈早上的时候批评了他,所以不开心。我就对xx说:“妈妈是很爱xx的,如果批评xx的话,是不是xx犯错误了?平时妈妈不都是很关心月月的吗?因为很爱xx所以妈妈才会在xx犯错误的时候批评xx的。”xx听后觉得心里好多了,之后的活动中都表现得很开心。等下午妈妈来接她的时候,她还很高兴悄悄的对我了句:“小张妈妈,我也爱你”。经过这件事情以后,我觉得在处理孩子们的事情时,无论你采取什么样的方法都要要俯下身来,倾听孩子们心灵的声音,同时我们要换位思考,以“假如我是孩子”的情感去体会孩子们的内心世界,以童心去理解他们的“荒唐”,宽容他们的“过失”,礼貌地对待他们,最后耐心的引导孩子,帮助孩子。