文档介绍：第一课时教学目标1、结合具体情境,进一步理解加法的含义,掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法,能正确地口算。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程,体现算法的多样化,培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学知识,提出简单的实际问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。4、在学习活动中,让学生增强环保意识。进一步培养合作意识,增强学好数学的信心。教学重点两位数加一位数、整十数的口算方法。教学难点培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。教具准备多媒体课件、小棒。学具准备小棒。教学过程一、导入新课同学们!春天来到了。校园里的小树刚刚醒来,她们穿上了鲜亮的绿衣裳;小草也从土里偷偷里钻出来了;花坛里鲜花盛开!校园里真是美极了!为了保护好这美丽的校园,我们要开展一次绿色行动。二、新课学习活动一师:小朋友,你想参加“校园护绿”行动吗?你知道行动中要做些什么吗?学生回答,教师板书:浇花、挂牌。活动二教师出示情景图,引导学生观察图师:根据情景图,你能提出什么问题呢?学生可能提出很多问题,教师对学生加以表扬,对提出的问题加以总结,然后从易到难,根据本节教学目标加以解决。如:亮亮和东东一共浇了多少棵花?先引导学生列出算式:26+3=□(个)再引导学生探讨算法,学生可能有多种算法,只要合理就要加以表扬。及时达标你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗?21+8=4+53=师:小朋友们真了不起,一道题竟能想出这么多的计算方法,你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗?你为什么喜欢这种算法?(针对学生表现情况,即时表扬或奖励)亮亮和东东一共浇了多少棵花?这个问题我们通过自己的努力已经解决了这些问题,你还想解决哪个生:我想知道“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花?”。师:怎样才能知道“一共浇了多少棵花?”呢?列出算式:26+30=□(棵)或30+26=□(棵)师:你知道怎样计算吗?请把你的计算方法在小组内交流交流!(生交流,师适时进行指导)师:谁愿意把你的计算方法说给大家听?(1)26+30=56(2)十个十个的数26、36、46、56小练习:小朋友,你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗?45+30=10+36=谁愿意把你的计算结果说给大家听?你是怎样算的?教师引导学生完成下列问题:当堂达标24+3=52+3=46+2=36+3=24+30=52+30=46+20=36+30=课堂小结今天你学会了什么?有哪些收获?作业布置必做题:43页-44页自主练习题1、2、3、4题选做题:45页第7题。板书设计100以内数的加法(不进位)、亮亮和东东一共浇了多少棵花?亮亮和芳芳一共浇了多少棵花?26+3=29(棵)26+30=56(棵)第二课时教学目标1、结合具体情境,进一步理解加法的含义,掌握100以内两位数加一位数(进位)的口算方法。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程,体现算法的多样化,培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学知识,提出简单的实际问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。教学重点两位数加一位数的进位加法。教学难点两位数加一位数的进位加法算理的理解。教具学具准备多媒体课件、小棒。教学过程一、创设情境,进行环保教育1、认真观察情境图,看图中的小朋友在做什么?2、环保教育:你看我们学校周围的环境怎样?如果想要周围的环境更好,那么我