文档介绍：《都江堰》导学案【学****目标】,理清文章脉络。2. 自主学****合作探究,赏析文中含义丰富的句子。3. ***投入,体会文中蕴含的深厚的文化意蕴,学****李冰父子淡泊名利、为民造福的精神。【使用说明与学法指导】,标记勾画重点字词,积累词语,把握文章脉络。“我的发现”处。:30分钟。带★的问题C层同学选做,A、B层要全部完成组长做好督促和检查。【自主学****作者介绍】 余秋雨,1946年生,当代散文作家,艺术理论家。浙江余姚人。著有学术专著《中国戏剧史述》、《戏剧理论史稿》等,散文集《文化苦旅》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《霜冷长河》、《借我一生》、《秋雨散文》等,其中《文化苦旅》先后获上海市文学艺术优秀成果奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖。评论家说他用“理性和感性相融洽的语言之舟,负载着思想的重量,把现代散文推向了一流”。【夯实基础】1、朗读全文,读准字音:颓壁残垣 惊悸庇护修缮卑处一隅圭臬 强悍铁戟遴选 砭肤冷气 怦然心动 诘问傩戏  衮衮诸公  钹磬多音字 : 屏(píng)屏风  屏障 劲(jìn)干劲  劲头(bǐng)屏除屏息  (jìng)劲拔  劲敌2、积累词语  众目睽睽:大家的眼睛都注视着。   膜拜:跪在地上举两手虔诚地行礼。   圭臬: 指圭表,比喻准则或法度。 焕然:形容有光彩,如焕然一新。  涣然:形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除,如涣然冰释。【整体感知】有感情地反复诵读课文,概括各部分大意。第一部分:第二部分:第三部分:第四部分:【合作探究】探究一:作者为什么说“中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰”?探究二:课文第二部分作者抓住都江堰水的什么特点描写的,表达了怎样的感情?探究三:研读课文三、四部分,画出文中含义丰富的句子,